【教程指导】……【学习笔记】

模仿是没有外在压力条件下，个体受他人的影响仿照他人，使自己的行为与他人相同或相似的现象。（等于说：别人怎么说，我就怎么说，别人怎么做，我就怎么做；至于想嘛，说不清楚……）

模仿是人们相互影响的一种重要方式。

当个体感知到他人的行为时，会有重复这一行为的愿望。模仿便随之而来。

模仿的特点：

1.模仿的社会刺激是非控制性的，榜样是模仿的条件，但模仿是自愿产生的，有时可能是无意识的。（称之为榜样效应，这之间有从众的心理，而又发自内心）

2.相似性：模仿者的举止近似于其模仿的榜样。（现在的模仿秀都火的不得了，利用了名人效应：影响力和粉丝团厉害）

模仿的分类：有意模仿和无意模仿。

有意模仿是模仿者有目的、主动地模仿，即使他不了解别人行为的真正意义，但是由于他觉得模仿别人能获得好处，于是就在行为上仿照他人。（跟着好人学好人，跟优秀企业学习会促进自身发展）

无意模仿并非绝对的无意识，只是意识程度相对比较低。

模仿的意义

1.模仿是学习的基础 模仿是个体反映与再现他人行为最简单的形式，是掌握人际互动经验最简单的机制，也是个体学习的基础。（学习从某种意义上就是模仿）

2.适应作用  个体适应社会生活，模仿在其中占有重要位置，在个体发展早期，这种作用尤其突出。没有模仿，个体很难适应他所面临的各种情境。（善于模仿的人适应性强）

3.促进群体形成

模仿会使群体成员在态度、情感和行为上的一致性提高，增进群体凝聚力。

模仿的发展

模仿随个体的发展而发展。其趋势大致是：从无意模仿到有意模仿；从游戏模仿到生活实践模仿；从对外部特征的模仿到内部实质内容的模仿。

塔尔德的《模仿律》

法国社会学家塔尔德最早对模仿进行研究，1890年出版了《模仿律》。

他认为模仿是“基本的社会现象”“一切事物不是发明，就是模仿”

他在研究模仿在犯罪活动中的作用时，提出了三个模仿律：

1.下降律 社会下层人士模仿社会上层人士的倾向。

2.集合级数律 在没有干扰的情况下，模仿一旦开始，便以几何级数的速度增长，迅速蔓延。时尚、谣言的传播像滚雪球一样。

3.先内后外律 个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择，总是优于外域文化及其行为方式。

                                      ——《心理咨询师》国家职业资格培训教程 P166