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琳琳上的幼儿园是混龄的，学前班之前的孩子都在一个班级里，在这种情况下，孩子们之间的社交活动就比普通幼儿园复杂一些。比如，小孩子喜欢跟大孩子玩，而大孩子不喜欢带小孩子玩，有时大孩子也喜欢照顾小孩子，有时大孩子会控制小孩子，当然通常情况下还是年龄相仿的孩子在一起玩，这时也会出现控制和被控制的情况。

昨天晚上上床后，琳琳和我一起分享各自的高兴事和伤心事，我讲完了以后，琳琳跳过高兴事直接说起了伤心事：“我今天最伤心的事情是大家都不跟我玩。”

我问：“曼妮不跟你玩吗？”

琳琳说：“曼妮跟朵朵玩了。”（据琳琳说，朵朵是一个5岁多的女孩）

我问：“小开心呢？”

琳琳答：“小开心也跟朵朵玩，不跟我玩。”

我问：“可可呢？”

琳琳答：“可可也跟朵朵玩，不跟我玩。”

我问：“金枝呢？”

琳琳答：“金枝没来。”

我很好奇，这么多人跟朵朵玩，于是问到：“那你也可以跟朵朵玩啊。”

琳琳委屈地回答：“可是朵朵不跟我玩，她说‘小雅，你就别想跟我们玩了。’老师说我只能接受拒绝，所以就没人跟我玩了，我不想跟老师玩。”

我一听这话，就问：“为什么朵朵不跟你玩啊？”

琳琳答：“她说我不善良。”

我一头雾水，看着一脸委屈的小妞妞，只好先安抚她的情绪。于是像抱小宝宝一样将她抱起，准备继续聊。这时，琳琳突然笑着对我说：“我最高兴的事情是后来朵朵又跟我玩了，小开心、可可她们也都跟我玩了。”我听了，放松很多，觉得没必要继续这个话题了，跟琳琳天南海北聊了聊其他的。

关灯后，我不再跟琳琳说话，准备酝酿睡觉气氛。过了一会儿，琳琳幽幽地说：“妈妈，其实我是跟你开玩笑的，到最后朵朵也没跟我玩。”

我一听这语气，就知道情绪还在那里，于是问：“其他人呢？”

琳琳答：“都没跟我玩，朵朵带着红帽班的人都去了户外，不肯带我。”

我问：“为什么不带你呀？”

琳琳答：“因为朵朵问我善良吗，我有点儿紧张，很小声地说‘我很善良’，她就不带我玩了。”

我问：“其他人也回答得小声吗？”

琳琳答：“其他人回答得很大声。我只是有点儿紧张。”

至此，我大体搞明白了，估计是朵朵问谁善良就可以跟她一起玩，其他孩子都大声回答自己善良，问到琳琳时，琳琳紧张了，回答得很小声，或者朵朵没听见，或者认为声音太小了，没有带琳琳玩，还说了“别想跟我玩”之类的话，就带着其他孩子出去玩了。琳琳可能找老师了，但老师认为是正常的社交，跟琳琳说只能接受被拒绝。

于是，我对琳琳说：“可能是你的声音太小了，朵朵没听见。”

这时琳琳突然大哭起来，一边哭一边说：“可我说的是真的，我真得很善良，我说的是真的，真的。”

看到小妞妞这样纠结，我心里也忍不住纠结，估计是某个小朋友否定了她的话吧。我抱紧琳琳，告诉她：“你确实很善良，妈妈也认为你说的是真的，可能朵朵没听见或者不知道。”

琳琳继续哭，继续纠结于她说的是真的，还说着着她不想跟老师玩，就想跟小朋友玩之类的话。

等琳琳哭完了，我问她：“我们一起想个办法解决这个问题好吗，妈妈相信一定可以想到好办法的。”其实，我是想引导她自己玩或者找其他小朋友交朋友。

琳琳想了一下，说：“如果我明天大声地说我很善良，朵朵可能就跟我玩了吧。”

我说：“嗯，很有可能。妈妈觉得，你也可以尝试自己玩。”其实我心里想，明天朵朵就不会问这个问题了。

可琳琳开始兴奋起来，认真地想着，说：“如果明天早晨我给朵朵带一个礼物，或者给她做一个漂亮的娃娃，朵朵可能就跟我玩了吧。”

我听了小妞妞为了得到别人的认可，这么努力地迎合别人，心里开始难受。建议说：“嗯，那也是一个办法，妈妈还有一个办法，就是你可以跟其他人交朋友。”

琳琳压根没接我这茬，自己苦恼着：“可是，我不会做漂亮的娃娃怎么办？”

我重复着：“你可以跟其他小朋友玩。”

琳琳来了一句：“这个办法你已经说过一遍了。我可以给朵朵带个贴画，或者做个植物大战僵尸，她就跟我玩了。”

看来琳琳根本就没想过不跟朵朵玩，一门心思想得到朵朵的认可。看着琳琳苦苦思索明天怎样得到朵朵的友谊，我的眼泪静静地流下来，没有别的，只是心疼。

虽然心疼，可是也无能为力，我只能改变思路，增强琳琳的信心。我对琳琳说：“你肯定能做出好看的礼物的，你都跟妈妈一起用橡皮泥做了好多植物大战僵尸的植物了，明天拿一个去幼儿园也行。”

琳琳说：“是啊，我都会做玉米加农炮了，还有……”

至此，琳琳的注意力被引到了别处，过了一会儿就抱着小豆豆满意地睡了，可留下她娘感慨颇多，好久都睡不着。

虽说知道学会交朋友、遭遇拒绝是孩子成长过程中必须要经历的，可看到琳琳纠结于幼儿园里的各种社交难题，当娘的忍不住会心疼，要做到波澜不惊、泰然处之还真是不容易。