小学数学教师怎样主动接受专业引领

   随着课程改革的全面展开和不断深入，如何深入解读教材，有效实施教学，成了摆在广大一线小学数学教师面前的重要课题。解决这些问题的有效途径之一——主动获取专业引领。那么，怎样主动获取专业引领呢？笔者以为除了向身边专业人士，教研人员学习，争取他们的帮助之外。还可以通过书籍和网络途径接受积极主动的专业引领。

   一、主动接受专业书籍的引领。

    作为小学数学教师，不能把自己的视野囿于在几本教材和参考书上，要主动接受著名专家的思想洗礼。他们的一些书籍，对提升我们教育理念，完善我们的教育方法具有积极的引导作用。现阶段需要我们阅读的专家书籍主要有：亚萍著《小学数学教学新视野》，上海教育出版社；郑毓信著《国际视角下的小学数学教育》，人民教育出版社；李烈著《我教小学数学》，人民教育出版社；潘小明著《新课程理念的探索与实践》，上海教育出版社，；宋淑持著《松子评课》，上海教育出版社吴正宪著《吴正宪与小学数学》，北京师范大学出版社；黄爱华著《黄爱华与智慧课堂》，北京师范大学出版社；成尚荣主编《学会数学地思维》，江苏教育出版社；曹培英著《小学数学教学改革探析》人民教育出版社；郑俊选著《小学数学教学改革实践与研究》人民教育出版社；胡光锑著《数学新课程百问》，北京师范大学出版社；季素月主编《给数学教师的101条建议》，南京师范大学出版社；郑毓信著《数学教育哲学》，四川教育出版社。同时大家还要经常浏览一些专业杂志，比如：《中小学数学》、《小学数学教师》、《小学教学设计》、《河北教育》等等，自觉接受专家和同行的引领，丰富教学理论，积累教学经验。

   二、 主动接受电教资源的引领。

      当今社会，信息技术渗透在我们生活的方方面面，许多先进的教学理念，教学资源，在我们网络上随处可见，只要大家留心观察，主动获取，批判性的接受，会收到事半功倍的效果。这里向大家提供几个网址供大家参考。中央远教资源网，农村远教资源网，河北远教资源网，峰峰矿区教育资源库，小学在线，小学数学教学等等（可通过百度引擎搜索）。这些网站上给大家提供了许多教学文章、教学案例和案例分析，经常阅读，潜心研读这些资料，不仅可以开阔自己的教学思路，完善自己的教学机智，其中一些好的做法还可以采用“拿来主义”的办法，或直接运用，或进行拼接，或直接使用。这样做既可以提高自己的教学能力，又能节省时间，提高工作效率。