语文笔记

第五单元

1、《将相和》将指（廉颇），相指（蔺相如），和是（和好）的意思。文章以（秦赵两国的矛盾）为背景以（蔺相如的活动）为线索。

2、《将相和》中的蔺相如是一个（勇敢机智、不畏强暴）的人，“将”是一个（勇于认错、知错就改）的人。

3、《将相和》写了（完璧归赵）、（渑池之会）、（负荆请罪）三个小故事。第一个故事的成语意思是（“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。）。

4、《将相和》选自（《史记》中的《廉颇蔺相如列传》），它是用（人物传记）的形式反映历史的。成功描写了众多人物如（秦始皇）（刘邦）（项羽）它既是一部有价值的（历史的“实录”），又是一部杰出的（具有相当高的文学价值）被（鲁迅）称为（史家这绝唱，无韵之离骚）。作者是（汉）代的（司马迁）。

5、《草船借箭》起因（周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他），经过（诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，），结果（箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如）。

6、《草船借箭》中的人物特征：

诸葛亮（神机妙算）鲁肃（忠厚守信）周瑜（智谋过人，但他自负，妒贤嫉能）曹操（多疑谨慎）

7、（1）周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒度招待他。

军令状：（接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪）

周瑜为什么高兴？

答：因为只要诸葛亮立下军令状，周瑜就可以通过阻止诸葛亮完成造箭这件事来达到除掉诸葛亮的目的

（2）“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

神机妙算：（）

神机妙算表瑞哪些方面？

答：诸葛亮的神机妙算表现在三个方面：一是上知天时，他知道三天后江上起雾，正是借箭的好时机；二是中通人和，我不仅知道周瑜要害他，还知道鲁肃忠厚守信可以依靠，更了解曹操多疑谨慎。并利用这些人的特点完成了借箭；三是下晓地利，利用江水流向行船借箭，返程时顺风顺水，曹军毫无办法。

8、《草船借箭》选自长篇（历史）小说（《三国演义》），写的是（三国）时期，（魏）（蜀）（吴）三国的故事。这三国的国君分别是（曹操）（刘备）（孙权）此外，我还知道（诸蔼亮）（关羽）（张飞）这些人物，书中有许多故事，如（三顾茅庐）（单刀赴会）（舌战群儒）（火烧赤壁）。作者是（元末明初）（时期）的（罗贯中）（人名）。

9、有关三国的歇后语

诸葛亮哭周瑜──（假戏真做）

诸葛亮草船借箭──（满载而归）

诸葛亮斩马谡──（不念旧情）

诸葛亮焚香弹琴──（故弄玄虚）

张飞穿针──（大眼瞪小眼）

10、《水浒传》又名（《水浒》），写了（水泊梁山）以（宋江）为首的（一百零八）人，在（北宋末年）起义的故事，描写了（）的全过程。作者（元末明初）时期（施耐庵）。主要人物有（宋江）（武松）（李逵）（鲁智深）（林冲）等。

11、《猴王出世》选自（《西游记》），作者（明）代（吴承恩）这是一部（古典神话）小说。主要人物（唐僧）、（孙悟空）（猪八戒）（沙僧）。主要故事有（大闹天空）（猴王出世）（三打白骨精）等。主题曲中“你挑着担，我牵着马”“你指（       ）“我”指（      ）。

第六单元

综合性学习（走进信息世界）分成（信息传递改变着我们的生活 ）和（利用信息，写简单的研究报告 ）两大板块。

第七单元（作家笔下的人）

1、本组课文以（作家笔下的人）为主。

2、描写人物的方法有（语言描写）（动作描写）（神态描写）（心理描写）等这都是（细节）描写。

3、小嘎子是作家的（徐光耀）的儿童小说（《小兵张嘎》）中的人物，他是一个（顽皮、机敏、争强好胜、富有心计）的孩子。

4、严监生是我国（长篇）小说（《儒林外史》）中人物，作者（吴敬梓）用（写实方法）手法描写了封建社会读书人对功名的追求。严监生是一个（吝啬鬼）（形象）

5、“凤辣子”就是（王熙凤），他是古典文学名著（《红楼梦想》）里的一个主要人物。作家（曹雪芹）呕尽心血，写成了这部长篇小说。书中以（贾宝玉）和（林黛玉）的爱情故事为主线。

王熙凤是一个（泼辣张狂、口齿伶俐）（善于阿谀奉承、见风使舵）（喜欢使权弄势、炫耀特权和地位）的人。文章从（正面）和（侧面）两方面进行描写。

6、《刷子李》选自（冯骥才）的小说（《俗世奇人》）。

7、《金钱的魔力》节选自（美）国作家（马克·吐温）的（短）篇小说（《百万英磅》），本册书（         ）一课也是他写的。

8、“入木三分是关于（晋）朝代（王羲之）的故事，他的书法（举世闻名），这个成语原是形容（书法笔力强劲），后来比喻（见解、议论十分深刻）。

第八单元（异国风情）

《自己的花是让别人看的》

本文是我国（著名语言学家）、（教育家）和（社会活动家），北京大学教授（季羡林）先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个（爱花的国度）；然后回忆了（自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花）；接着用（优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景），并抒发了自己的感慨：（“人人为我，我为人人”）这种境界“颇耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己（旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情）。

莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性)。

花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。

《威尼斯的小艇》这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

课文从（“我”）的（所见所感）入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了（小艇独特的构造特点），然后讲了（船夫的高超驾驶技术），最后详细介绍了小艇（与人们的日常生活息息相关）。抓住事物特点并把（人的活动同景物、风情）结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。

《与象共舞》饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。课文共有5个自然段，每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象关系亲密，第1自然段概述（在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐）。第2自然段讲（大象是泰国的国宝）。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第3自然段通过（描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离）。第4自然段讲述了一些实例来说明（象是一种聪明而有灵气的动物）。最后一个自然段讲最使作者难忘的是（看大象跳舞）。作者用“与象共舞”为题，体现了（泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣）。

《彩色的非洲》辽阔的非洲，是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热情，描述了（非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采），从多个方面展示了非洲的（自然风光）和（异域文化），突出表现了作者的真切感受──（“非洲真是一个色彩斑斓的世界”），让人读后大开眼界，十分向往。非洲的全名叫（“阿非利加洲”）。