古诗文批注法

一、解诗题：

文言文与白话文对照。如《乡村四月》解释为“四月的乡村”，那么语顺上有不同。如果仿写就可以是把“傍晚的龙沙小学”就可以写成“龙沙向晚”。

二、知诗人：

学生在整理诗人资料时，只需抓住以下几点即可：诗人所处时代、家世背景、主要作品、，诗人做诗时的处境和心境。

三、明诗意：

诗句本意唾手可得，暗藏悬机必须破译。从各种材料上得到诗句解释非常简单但作者的真正意图往往深藏在字里行间。如“众鸟高飞尽”，表面是写一群鸟儿越飞越高，逐渐消失。但“我”却认为，众鸟代表那样追逐名利的人，离作者远去。

四、悟诗情：

这是文字上的“味道”

（孩子们应该在品读和思考中做到：想得开心，思有所得）

五、诵诗句：

朗诵诗句时，孩子们应该做到：字正腔圆，沉稳抑扬。设身处地，手眼身步。也就是孩子们能够把自己设定为诗人，进行朗诵。