昨个中秋，今天一早上我提着一盒包装精美的月饼送南瓜上学。见到老师很客气的说，昨天是我们中国人的中秋节，我们希望能跟您们一起分享这个甜点。老师神情愉悦的接受并说，她昨天还听说中秋节呢，真是太感谢了。宾主甚欢。

    怎么突然想起给老师送东西了呢。其实以前就此纠结过，写过一篇，大家也都是说为了孩子应该送，更何况老外们好打发，一点小心意，就欢天喜地的。可是说归说，并没有去做，总觉得不是个节日没个理由。

    我一直尽心尽力的想做一个在老师眼里合事宜的家长，每天按时到校不迟到，努力完成老师布置的哪怕是家庭作业或者是捐款捐物的小任务。可是，敏感的我总感觉，南瓜在外面内敛的个性，还是有点容易被忽视，也可能我自己想太多。比如，每天早上送孩子的时候，老师们从电梯里出来，总是张开怀抱拥抱几个孩子，可是南瓜总是怯怯地不上前，看着他孤单的小背影缓缓走进电梯，相比其他被老师又亲又抱的孩子，不知道他怎麽想，我都会替他感觉到一点失落。

    我一直觉得问题是在语言上，可能他一开始跟老师同学语言不通，就会不自觉的内向害羞甚至不够自信，可是现在，南瓜已经能够很流利很顺流的唠叨西班牙语了，那种不放松的感觉仍然存在。我问过他，你们老师喜欢你吗？他想了想说不喜欢，又想了想说，GLORIA喜欢我，LILI喜欢我，她们说我LINDO。 别看孩子小，他一定能分清楚谁是真正喜欢他的。

    前两天的晚上，我们睡前闲聊，我让他赶紧睡觉第二天还要上学呢，小家伙又来了句——我不喜欢上学。我随口问他，你是因为不喜欢学校里有很多约束，不自由，还是不喜欢老师，或者不喜欢小朋友？南瓜想了想说，我不喜欢老师。为什么？因为老师老教育我。听到这里我没当回事，有几个人喜欢被批评教育的，很正常。可是接下来我问他，老师怎么教育你的？南瓜立马做出生气的样子，指着我的鼻尖说：“塞巴，MALO坏”，“Que estas haciendo!你在干什么！".听到这个我简直震惊了，我赶紧问他，你干什么了，老师这么说你，南瓜赶紧说，我们不说这个了好吗？ 就此停止了这个话题。

    Malo就是“不好，坏”的意思，虽然我不知道老师是在什么环境下说出这样的话，也可能是在半开玩笑的说过，也可能南瓜的调皮激怒了老师，但总觉得对这么小的孩子用这样的形容词很不妥当。我也经常教育南瓜，但就是就事论事，从来不会给他盖上“坏孩子”的帽子，从事幼儿教育工作的老师应该比我更懂这一点啊。

    南瓜很快睡着了，我却辗转难眠，怎么办呢？给老师写个条？质问他们一下，他们会承认吗？也很可能会说这是小孩子的话不必当真。更何况，我质问过老师后，他们难道会比以前对南瓜好？不可能。我第一个念头就是赶紧转学，既然这个学校让南瓜不放松，不能给南瓜自信的感觉，我们应该重新找一个学校。可转念一想，这个学校当初也是千挑万选了的名声在外的好学校，可是谁能保证每个老师都能真正让我们满意，比如都去由衷喜欢我们的孩子？老师也是为了工资在工作，不是每个老师都能把爱孩子看成自己工作的一部分，更何况人家或许也爱，只不过爱别的孩子多一些而已。

    想来想去，我终于得出一个结论，学校是要找，但现在肯定不行，与其跟老师对峙弄僵关系，还不如主动出击，拉近关系，让老师慢慢重视起咱们来。第一个招数，当然只能是送礼了。我决定，以后教师节，老师们的生日以及圣诞节和复活节，绝对不能错过，这会正好是中秋节，送点月饼表表心意吧。

    第二天我们跟阿根廷朋友一起吃饭，碰巧他们的女儿跟南瓜一般大，上一个公立学校的幼儿园。随便聊聊扯到了学校上，她爸爸就说，我们没事就会给老师送点不怎么贵的小礼物，比如一个小钱夹子，一个化妆包啦，都是手里现成的东西，没几个钱，但这样至少能跟老师拉进一下距离。对呀，咱不图老师多待见咱，但至少别讨厌咱就行。我那阿根廷朋友听完南瓜的事情说的第一句话，让我心里很是沉重，“老师也是人，他们也有喜好，也许他们骨子里就不喜欢中国人，或者不喜欢犹太人，或者不喜欢印度人等等，况且老师也有他们的烦心事，有时候可能难免会把情绪带到小孩子身上，这真是没办法，只能睁一眼闭一眼了。我们能做的就是对老师好一点，再好一点，撒气呀也别拿我们孩子来。”

    以前我还总期望国外的老师更人性化，可是相处时间久了就发现，哪里人都一样，谁对她好他就会对谁好一些，在阿根廷也兴给老师点好处年头节下送点礼，给医生好处，给护士小费，为的啥呀，不就是为了让自己的人少受点罪吗。行了，咱认了，以后誓将送礼进行到底！