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【老罗培训教师】许可:导演人生

(2008-10-21 09:58:07)
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杂谈

【老罗培训教师】许可:导演人生  

文/江淼

他曾在美国哥伦比亚大学研究生院攻读电影导演专业。

他曾是新东方英语培训学校广受欢迎的老师之一。

如今,他的名片上印着:老罗培训----听力口语部主管

许可于1998年毕业于中央戏剧学院导演系,随后一年中从事话剧和电视剧的导演工作。但他一直希望通过留学来了解中国社会以外的世界,并且“对生活中存在的一切可能性着迷”,同时还会因为面临一个未知的环境而兴奋。在这些因素的促使下,他很快将这单纯得不算理由的想法付诸行动:正式进入留学的准备阶段。

和所有人一样,语言是最大的难关。他报名参加了新东方英语培训学校的住宿班,把所有可以用的精力投入到英语学习上,每天预留的午休时间不超过半小时,连吃饭时都听着英语。这种自虐式的学习,效果异常显著,半年之后,他的英语已经得到本质上的飞跃,达到老托福考试657分的水平。值得一提的是,他申报的四所美国名校中,哥伦比亚大学、纽约大学、加州大学—洛杉矶分校都寄来了录取通知书。面对这样的成果,连他自己都觉得有些不可思议。在综合考虑了学校整体水平、所在城市等重要因素之后,他决定进入位于纽约市区的哥伦比亚大学就读。

然而,环境转变带给他的冲击依然是难以用语言描述的。可以毫不夸张的说,即使是第一次来到纽约的美国人,也会被这个城市所震撼,何况一个首次踏出国门的年轻中国学生。大量的信息冲淡了出来乍到的喜悦和惊奇,将他震得麻木。第一天的时间全部忙于阅读各种关于学习和生活的资料,一直处在一种眩晕的状态当中。直到第二天去往校园的时候,才有了脚踏实地的感知-----自己已经在美国哥伦比亚大学了。

对于以高分通过托福考试的学生来说,语言本身对他们的生活并不构成实质性的障碍,真正需要学习的是美国社会的生活规则以及语言背后所隐含的文化。在这样的情况下,北美社会便捷的生活完全不足以缓解留学所带来的压力。正如他自己所讲:“艺术创作反映的是创作者对生活的看法。”但在一个以欧美人为主的社会中,东方人很难把握他们的社会观以及价值取向,因此难以创造出符合他们审美标准的作品,更无从了解竞争对手们的观点和思维角度。再加上艺术类专业学费高昂,并且不设置常规奖学金,他只能在入学第二年争取到前五名的排位,才有可能获得学校设立的另外一些学习补助。在这期间,他随时随地承担着这些无法排解掉的重压,使整个留学的过程显得更加辛苦。

但五年的留学经历,让他对这个世界有了全新的认识,并且彻底改变了他对于文化差异的看法。他认为,抛却浮现在不同群体表面的标签,在不同肤色、不同性别、乃至于不同时代的人之间,都存在某种本质上的共通点,那就是人性。所有人都能从别人的经历和思想中找到一些相同的感受,这便可以很好地解释为什么艺术能够超越时间和空间长期存在,并且引起广泛的共鸣。

至今,他依然很自豪地称整个留学的过程是他人生中一个很大的成就。因为他一向奉行为自己的目标而做事。很显然这个随性而为的决定改变了他今后的生活轨迹。

结束留学生活之后,许可于2006年回到国内,并与新东方英语培训学校签订了就任国外考试部老师的兼职合同。但是在合同签订之前,他非常直接地向主管提出:由于新东方开始扩大经营规模,并削减教师年薪,自己对这里的薪水条件并不是特别满意,所以更希望在就职期间,学校可以保证他有充分的时间和自由。富有管理才能的主管默许了他的提议。

就这样,他开始过上一种接近理想状态的生活:首先,这是一个相对高薪并且有时间自由的的职业,他可以在北京生活的很不错,同时随意安排自己的各种爱好,包括旅行、写作、以及导演一些感兴趣的东西,最大限度地避免了参与复杂人际关系。其次,他拥有足够的教学热情,善于表达自己,同时也善于了解和发现别人的想法,所以对于英语教师这个职业,他有能力并且自信可以够做好。他一直乐于与中国学生分享自己的生活经历以及对社会、思维、文化的认识,使他们看到一个课堂上看不到的世界,也相信自己的学习方法可以对他们产生帮助。当持不同观点的学生在课后找到他进行辩论时,他会很高兴,因为在他眼中,能够激起一个人讨论问题的热情是一种成就。

他总是能够站在学生的立场上,给学生一些中肯的建议,例如针对班级选择的问题,他会如实建议学生选报价格低廉一些的大班,因为小班教学时,老师教授的内容与大班相同,但所挣得的工资反而比大课堂少了整整一半。这种工资的明显差异会严重影响到老师在小班教学时的热情。

不仅如此,长期对电影的研究学习,还令他总结出了新颖的,依靠看电影这种娱乐方式来提高英语水平的学习方法。他发现:当一个人全心投入到电影所模拟出的现实环境中时,他的情绪和思维便可以与剧情中的角色产生联系,这样的角色带入感可以使观看者本人的母语思维暂时排除于思维活动之外,让电影观众的情绪和角色所使用的语言产生最直接的对应。这是一种近乎于自然的语言学习过程,其成效也是同样惊人的。

但是,随着工作时间的流逝,新东方培训学校作为一个商业机构的弊端越发清晰地呈现在他眼前,他开始意识到,这里只是自己职业生活中的一个过渡。

这时候,原新东方的知名教师罗永浩,由于长时间教学理想与现实的冲突,决定自己创建一个追求完美教学的英语培训机构,并且以朋友的名义邀请许可在不放弃原有工作的前提下,到自己的新学校兼职。并告诉许可:“老罗学校来到世间,从头到脚,每个毛孔都不会滴着血和肮脏的东西”

这种教学理念与他一直希望达到的境界非常吻合,加上对朋友处事作风非常了解。他相信罗永浩可以在今后的工作中贯彻最初的想法。经过慎重的考虑,许可决定放弃原有的工作,全力帮助这个新兴的培训学校。

他接任了老罗培训听力口语部主管的职务,从一个执行者向管理者转变。开始试着把自己的教学理想以一种更有力的方式展现出来。他所学到的专业知识也能在创新教学和宣传工作上发挥很重要的作用。接下来,他的工作量大幅增加,不仅要教学,还兼顾一部分策划和管理的任务。他也很清楚这意味着更大的风险和更多的责任。但是对老罗培训学校的前景,他一直充满信心。

因为老罗培训学校不仅拥有大量原就职于新东方的优秀教师,还开辟了强有力的宣传渠道:创始人罗永浩有很高的知名度和网络搜索量,除此之外,罗永浩创办的牛博网日访问量高达百万,拥有独立IP三十余万,云集了众多颇有影响力的传播者。能够利用网络和人际关系网快速散播关于学校的消息。这一切对于一个新兴的培训学校来说,都是极其难得的契机和平台。

目前,学校的发展状况非常乐观,他认为如果要保持这种势态,除了尽量引入良好师资力量以外,更重要的是着力于培养属于自己的优秀教师,保证教学团队的高水准。在管理上,应该一直以保授课证质量为前提,扩大规模不被放在最重要的位置上。因为对于培训学校而言,老师的教学水平才是消费者选择的关键。

他觉得最理想的经营状况便是与新东方形成一种良性的竞争,这也是促使行业发展和两个企业自身完善的最佳前提。消费者也能因此而获得更多的选择和更好的服务。

若能够形成这样的局面,并且得到竞争对手真诚的谢意,就是对他和同伴们工作成果最高的褒奖。

从导演到老师,再到一个商业化学校的部门主管,许可用自己独特的艺术人生观,完成了这样一些不相关角色的自然过渡。他不止一次提到:“生活就是作品。”他在这部大戏中力图导演自己的人生,做自己喜欢的事,用自己的方式表达对“挑战自我”的热爱。
【老罗培训教师】许可:导演人生

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