无论是本科毕业生还是高职高专毕业生，毕业时对基本工作能力掌握的水平均低于工作岗位要求的水平。本科毕业生的基本工作能力满足度略高于高职高专毕业生。

    2011届本科毕业生在理解交流能力中最重要的是有效的口头沟通、积极学习和服务他人能力（重要度均为74%），其满足度分别为81%、83%和84%；科学思维能力中最重要的是针对性写作能力（重要度为70%），其满足度为84%；管理能力中最重要的是谈判技能和说服他人（重要度均为75%），其满足度分别为73%和69%；应用分析能力中最重要的是疑难排解能力（重要度为73%），其满足度为76%；动手能力中最重要的是电脑编程能力（重要度为71%），其满足度为75%。
    2011届高职高专毕业生在理解交流能力中最重要的是有效的口头沟通（重要度为74%），其满足度为79%；科学思维能力中最重要的是批判性思维能力（重要度为67%），其满足度为82%；管理能力中最重要的是谈判技能（重要度为75%），其满足度为74%；应用分析能力中最重要的是新产品构思能力（重要度为81%），其满足度为77%；动手能力中最重要的是电脑编程能力（重要度为69%），其满足度为78%。
    2011届大学毕业生最重要的核心知识是销售与营销知识，其满足度最低，本科和高职高专分别为75%和72%。

名词解释：

    工作能力：从事某项职业工作必须具备的能力，分为职业工作能力和基本工作能力。职业工作能力是从事某一职业特殊需要的能力，基本工作能力是所有工作都必须具备的能力，基本工作能力分为35项。根据麦可思的工作能力分类，中国大学生可以从事的职业共621个，对应的职业能力共近万条。
五大类基本工作能力：麦可思参考美国SCANS标准，把35项基本工作能力划归为五大类型，分别是管理能力、理解与交流能力、科学思维能力、应用分析能力和动手能力
    基本工作能力重要度：用于定义正在工作的大学毕业生所理解的35项基本工作能力在其岗位工作中的重要程度，分为“无法评估”、“不重要”、“有些重要”、“重要”、“非常重要”和“极其重要”六个层次，数据处理时把重要性处理为百分比，0代表“不重要”，25%代表“有些重要”，50%代表“重要”，75%代表“非常重要”，100%代表“极其重要”。

    工作岗位要求的工作能力水平：用于定义正在工作的大学毕业生所理解的工作对35项基本工作能力的要求级别，从低到高分为一级到七级。一级代表该能力的最低水平，取值1/7；七级代表该能力的最高水平，取值1，最高水平是初级和中级职业人员达不到的。为了帮助答题人自评级别，问卷在一到七级中分别举了三个例子，以帮助答题人理解能力差别。
    毕业时掌握的基本工作能力水平：用于定义正在工作的大学毕业生所理解的对35项基本工作能力在刚毕业时实际掌握的级别，从低到高分为一级到七级。取值同上。
    基本工作能力的能力满足度：毕业时掌握的基本工作能力水平满足社会初始岗位的工作要求水平的百分比，100%为完全满足。满足度计算公式的分子是毕业时掌握的基本工作能力水平，分母是工作要求的水平。