先看看下面一段经历：

校优秀团支书，

亚运会优秀志愿者，

寒招优秀志愿者，

优秀干事，

国家励志奖学金，

院运会获奖

大学前两年绩点3.8…..

这是个普通本科大二学生的经历，他自己说自己从小学到高中都是大家公认的好学生，一直做学生干部，看到别的同学转专业自己也想转专业，但搞不清哪个专业自己很喜欢；由于父母的影响有些想考研，但自己并没有找到读研的方向；他想做好学生干部，又想开展科技创新，保持优异成绩….

他来信想我咨询，问我快大三了该怎么办。从他的经历不难看出，他是个很全面的学生，学习好，社会实践积极，是个学生干部，身体健壮，爱情甜蜜…..他的状况都挺让我羡慕的，大学前两年已经取得了不俗的成绩，而且对未来已经有了很多思考。但为何就是对未来如此纠结呢？

通过他的来信不难看出这位同学是位完美主义者，他试图多方面发展，而且都想做到完美。不过我不知道他知不知道，别人的情况是这样的：别人考专业第一名，他化的时间和精力是多少，你花了多少；别人想转专业是因为的确熬不下去了，转就是活路，而你是不是这样的，还是只是看别人转也想凑凑热闹；别人体育比赛前三名，他们除了身体素质好之外花了很多时间练习，你平日怎么联系的；别人考研，尽管有家里人的要求，但自己也很想这样，你是为何考研；别人做学生干部，目标坚定，除了锻炼自己他们更多地是想通过这个来实现个人价值——改变现实提升服务，你的动机是什么……

这里我突然想起  “培养德智体美劳…..” 这句话, 我们从小就被这样要求, 很多人也希望自己什么都不落下, 于是到了大学也想着“全面”发展, 不少人落入这样的圈套。更加恐怖的是形成了“全面发展”的思维模式。

大家都听过短板理论，该理论由美国管理学家彼得提出：盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”。因此很多人为了让自己“能装入更多的水”（能力很好）就拼命看看自己那些的不足，然后越看越多，越和别人比较发现越多，越觉得自己什么都不是。职业分工越来越细的今天，每个职业都需要一些特定的能力，你如果有个很好的特定的能力在职场胜出的可能性就更大！如果你有好的语言表达和呈现方式,你可以去做演讲,去做培训师,但如果做手表修理工就需要这些。如果你有很好的文字能力,你可以去做编辑,去写作, 但如果你做销售就不能发挥这个能力……职场需要长板,而不会老盯着你的短板。

所以在当今的职场，我们需要拥有自己喜欢职业的特定能力,并愿意去发挥这个能力。然后在其它方面均衡发展就好了。全面发展一定会让一个人成为矛盾体，好学生已经全面发展了，然后还想着全面发展，全面开花，结果自己发现精力不足，也容易缺乏自信，慢慢怀疑自己。在这个喜欢比较的年代，我们比不了全面，我们可以比一项或两项。

现在的职场里，愿意用自己的优势去就业是幸运，不愿意则是灾难。如果你说你全面发展，都是优势，那么你一定也没什么优势。骆驼在沙漠里是强者，它不需要像马一样奔驰；理工大学不能说自己的农业专业很强；农业大学不能说自己的文学专业很棒。

回到上面那个同学的问题，我只想说你已经很优秀了，但好学生更加需要特立独行。从全面到均衡再到特立独行才是职场之道。

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