自我改进备忘录（原）  

2012-09-21 22:59:44|  分类： 教育手记

前言：切记现实是残酷的，效率与效果才能成就学生。

1、严厉、少说、重罚（不能对学生仁慈，学生都是贱皮子）。

2、多提问，学生注意力更集中，效率更高（先抽不认真的，再抽有实力的）。

3、背诵、默写、听写提前布置，写时直接写，不过关重罚（抄3遍或罚抄课文）。

4、默写句子比词语更有效。默写要反复进行，翻译和诗歌赏析不能放过。

5、重视作业批改，有时派得力助手检查（暗中了解，有针对性抽查，重罚个别以警其余）。

6、适当幽默，补充拓宽，增加趣味性。

7、适当用激将法、藐视法激发学生斗志。施加压力的方法鼓励。

8、上课少讲、多记、多练，指向明确（学生掌握比讲得精彩更可靠，顺便解放自己）。

8、每课勾画记忆重点、考点。尽量每堂课抽人检查回答，答不上来后果严重，一定重视落到实处。

9、多组织学生读书，课堂互动、课前5分钟学生或介绍学习方法、或分享优美句子、或诗歌赏析。

10、布置针对性作业，不为大家考虑，重要的直接布置，不讲条件。课后作业学生先思考，再订正补充。

11、突然收查作业，没做重罚。作业或练习册评讲要及时，简单的不讲。

12、课外阅读训练，每周一练，或及时选讲或对答案，学生自己总结做题诀窍。

13、作文每周或抄或练或背。

14、家庭作业多布置书写作业，看书、背诵、复习无用。

15、准备一个语文笔记本，进行重点整理、归类、记录易错、没掌握的，每次考前研究一番。

16、作业不要全部上课留时间写，否则课后便没人翻书了。

17、好班当差班教，亲自抽背，重要的笔记也要背，背不到要惩罚，要用狠招。

18、课前布置一些（1、2个）小问题，让同学思考。上课抽人回答。

19、让学生对每课的重要知识自行概括。可写在语文笔记本上。

20、考前勾重点。老师要自己心中有数，不能让学生茫然

21、复习时，让学生明确可能会考哪些考点，阅读题可能怎么考。每课复习时，重要的知识，让学生默写下来，读看往往不起作用。

多思考：可行性、操作性、效果性。

1、早自习自由读记，不再一早上一早上搞听写。

2、每天布置点第二天听写、默写任务或思考任务或书面作业。

3、加强检查力度，每小组指定一个优秀同学负责。

4、晚自习尽量讲练习册。

5、每周作文，或下载参考，或同学抄同题作文，或学生书面作文。

6、每周六布置一点书写作业，一点记忆作业。