教育的困惑——关注弱势学生（四）（原）

2010-04-15 13:31:58|  分类： 教育手记

省优质课大赛前不久在绵阳结束。

说实话，我是抱着极大的期盼和希望去听课学习的，希望洗洗脑，充充电，学个一招半式回来，以避免闭门造车面临的种种尴尬……

来自全省各市的精英选手，通过层层选拔，过五关斩六将进入决赛，实属不易，而且他们都很年轻，20多岁女老师偏多，超过30岁的不多，三天讲了24节课。站在我个人角度说，的确很不错，各种课型都作了很大胆的尝试，也有几个老师同上一篇课文的，更让人便于对比学习。很多老师都感觉不虚此行，很有收获。还有行家、专家、大学教授、中学名师的评课，以及他们对语文教学的探究和感悟，都给了我们很多启示。

展示课，不可避免有一些形式的东西，无可厚非。但我觉得若站在学生的角度看，还是有不少遗憾。这么大型的场面，又遇上陌生的老师上课，自己的座位后就是专家、评委，台下有上千老师听课，还有录像师、摄影师不断从各个不同角度录像、拍摄，听课的学生该是何种听课的心理？被叫起来配合的都挺不错（少数除外），因为老师抽的都是举手的学生，那些处于弱势的学生呢，他们真正懂了吗？他们的能力又怎样锻炼？我们的教育真正成了为少数人服务是“精英”教育，那又何必让弱势学生陪场呢？但如果我们真的将不同层次的学生分别对待，学生的自尊心又无法保护，家长也不愿意！教育本身就是遗憾的艺术，还有这么多存在的矛盾需要面对，真是太难了！

有时因为场地有限，来参加听课的学生只是部分而非全部，当然只能派相对优秀的学生出场，相当一部分弱势学生就只有留守而错失机会了，这公平吗？但这么多现实问题摆在教育者面前，我们又何以能做到周全？是为了优质课更易操作，还是为了学校荣誉？我觉得既然是优质课，那就更应从弱势学生身上体现，若他们都能有收获，那才是真正的成功，优秀的学生也许任何老师教都会很优秀，弱势学生就不一样了，它更需要教育艺术而不是技术。

除了一些教育家的实验，可能没有普通老师敢于冒这样的风险吧？所以关注弱势学生要实践起来那是还有相当长的路程要走，尤其是在中考、高考制度下更难落到实处，这是一种悲哀，亦是一种无奈！当老师的更是左右为难，只能凭各自的良心办事了！

2010-12-12 22:31

yangyang

感同身受！

2010-04-30 22:47

robin

在一些大医院的手术观摩现场，操作人员与观众是隔离的，这减少了干扰。至于参与学生的选择，可以抽签任意选取主办学校的一个适龄班，但不允许私下选择学生，只要程序是公正公平的，对结果的影响就可以接受。

怕只怕这活动本就是为了邀功请赏，传经送道倒在其次，那就神仙也解决不了问题。

2010-04-24 21:07

青涩的粉笔

您的这些观点，本人也感同身受的，我虽然没听过高一级的优质课，但是，由于，教育改革的热潮我们这边也跟着跟进，看了不少内地的以及本地的优秀教师的教学碟子，可是，实际上里面的很多都是我们这些基层老师可望不可及的，对于我们的学生更是这样的，可能一个班里能接受的只有三，四个学生，而这不仅仅是老师的因素。有诸多因素在里面，如今，课改听课等这些很多时候是走形式，不顾后进生的。

2010-04-22 11:42

岸芷汀兰

经过悠悠姐教过的学生是幸福的，她能够关注到每一位同学，悠悠姐是一位心底善良的好老师。

2010-04-20 22:05

niningwuheng

说得对，有时也是一个花架子，好学生去上课了，差学生留下来自学！

2010-04-17 08:13

湘云

这就是教育的悲哀。为了效果，一些孩子被舍弃了。

2010-04-16 19:26

梅紫

难改这“两难”的局面。

2010-04-15 21:10

庸叟

中国教育的悲哀正在于此！当今之中国出不了诺贝尔得主可知矣！

10-04-15 20:35

zqr

你真是个好老师，现在的孩子难啊！

2010-04-15 18:19

霜染枫林

赞成悠悠姐看法！关注弱势学生，助弱势学生成功是教育教学的重头戏！

2010-04-15 16:56

燕子

遇到悠悠这样老师,是学生的幸事!

2010-04-15 14:51

龙城牛

好一个“凭各自的良心”！只是这“凭良心”是要付出代价的呢......