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梅洪建讲座：家长要做好自己该做的事儿
(2022-03-18 08:18:17)
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分类： 家校共育 |
一般人都是先做自己想做的，再能做的，最后才是该做的。
而成功人士首先从自己该做的事情开始，然后能做的事情，最后才是实现自由，做自己想做的事情。
【规律】
每个国家国情不同，三岁之前，不要学习西方自由分享教育，比如三岁前的孩子即使在一起，也是各管自己的。三岁前，父母要无限呵护。
六岁之前，建立规则制度，不然埋下祸端，日后影响巨大。
6-12岁，用仰望的姿势看他，肯定孩子鼓励孩子欣赏他，建立孩子的价值感，奠定日后学习动力和性情稳定的基础。
【那些事】
·所谓的妙招，好似海底针。再好的东西如果我们用不到也是无益。
·如果我们家庭关系好了，那些招儿都用不着。
·没事少找家长，家长就是教育不好才出这些事，找了亲子关系不好更难处理事。
·现实的困境是什么？我们怎么破这个局？
·教育孩子是父母的事，不是老人的事，孩子是你生的，你不教育谁教育。
6岁决定一生的基本原理——有没有性情稳定，有没有给予爱
3-6岁有没有建立规则，这就相当于一个闭环
21天不能形成一种习惯，90天才可以。
能够破局的唯一途径，把孩子放在一个环境，这个环境始终朝着一个方向。
打造一个特别好的环境尤为重要：首先夫妻关系，包括我们跟长辈的关系
一对一不是环境，至少五人以上
【科学】
·只有满足学生（孩子）对归属感和影响力（价值感）的需要的时候，他们才会感到学习是有意义的，才会愿意学，才会学得好。
·学得好的前提不是教得好，是愿意学。愿意学的前提是有意义的。满足孩子的归属感和价值感。所以创建环境的关键是打造归属感和价值感。充满了爱、尊重的环境里，几乎所有的问题都能治愈（至少90天）
·孩子回到家，这个家是温暖的、幸福的。家是孩子最最最重要的避风港。
【我们所有人】
·跟孩子有关是：老师、学校、家长、家庭；四个因素，所有的人都应该助力环境的构造。
·你想要什么，你就往哪个方向引。
·以生生关系的构建，打造我们的环境，或许我不是最好的，但是我朝这个方向前进。
·家校共育you and
me
·欣赏自己家孩子，发自内心欣赏自己家孩子，揣着明白装糊涂。
·背后说别人坏的人最坏。背后说别人好的人最善良。
·学校老师在向家长表扬孩子，是在改善你的家庭关系
·家是一个可以随便说话的地方，在家可以自由、放松；但是家不是可以说随便话的地方，家长即使对老师千般不满，也不能在孩子面前说。
【家校共育】
·别问学习说点好
放学回家别问学习，说点好，让孩子说你点好
·有事没事儿多请教
凡事留三分，会也装不会
·少谈目标养过程
你要的是结果，不是落实在平时的过程。
学习习惯是过程决定，不是结果决定的。
·一份试卷你来考
没事做做孩子作业，考考孩子试卷，分数一定不能比孩子高，让他教。
家校共育的四重含义
1.共营环境
家校不同，环境要一致
改变家庭的生态，打造目标特点一致的环境
2.共同成长
我们走在前沿，家庭学校共同成长，我们都不是最美好的，但是我们都在变得更好的路上
家
庭育家庭，我们都要学着改变自己，一家人相互仰望的样子，任何一方都要说对方好，家庭用一种理念养育孩子
3.相互温暖
成人也不例外，老师也需要归属感和价值感。
懂得去鼓励老师，不要去告状，多沟通，你一份举报信不能改变什么，但是一封表扬信却可以带来意外惊喜。你要懂得鼓励老师，你想要老师努力付出，爱你的孩子，先温暖老师。
4.互作桥梁
把家长的好告诉老师，经过老师的口，把家长的好告诉给孩子听。
在家里把老师的好告诉孩子。
彼此的好说给孩子，孩子的好彼此传递。
有一个孩子每天向前走去
有一个孩子每天向前走去，
——（美）惠特曼
归属感——成人
价值感——成才
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