——读阿尔瓦罗·毕尔巴鄂《孩子的大脑》一书有感

本书的作者是西班牙的一位神经心理学家，本身就是一个兼具理论与实践经验的人。作者在书中对孩子大脑的特点进行了分析，告诉人们孩子的大脑有预设的顺理成章的“程序”，父母首先要了解该程序的特点，并遵循其成长发育的规律顺势而为，帮助孩子健康成为最好的自己。在此基础上，作者还对情商、智商等家长普遍关心的问题进行了探讨。

一、孩子大脑的特点

我们都知道，在长期的进化过程中，人的大脑并没有变得与最初完全不同，而是在已有的结构之上进行更新，并且融入新的技能。现在的人类大脑的结构都是由三层组成的：处于最底层的是爬行动物脑，负责我们的心脏跳动、保持呼吸等基本功能的运行；处于第二层的是情感脑，分辨愉快和不愉快等情绪；最后进化出来的是理性脑，使我们拥有自我意识、互相沟通、进行推理等本能，能够进行复杂的脑力活动。

孩子从生下来到1岁的这一阶段，起主导作用的主要是爬行动物脑；1岁以后，孩子的情感脑便开始与爬行动物脑协同工作，大约3岁的时候，理性脑开始在孩子的生活中扮演重要角色。这一阶段的孩子慢慢能够控制自己的本能，并以理性、直觉和意志为行为指导。当然，当孩子感到疲惫、困倦和饥饿时（特别是在一天结束的时候），他的爬行动物脑就会重新占据主导地位。而理性脑的完全发育成熟，需要经历漫长的学习过程，有资料说要到26岁，可见想要获得理性是一件多么困难的事情。如果为人父母对此没有清晰的认识，在教育孩子的过程中就会屡屡犯错。

因为理性脑的发育需要漫长的时间，所以当孩子在生活中遇到挫折、受到批评和指责的时候，他们经常不会理性地来对待，而是进行退行处理，将思维交给情感脑，这时家长或者教师对他循循善诱的批评教育，是很难达到应有的效果的。如果有更进一步的遭遇，比如受到人身的攻击等，大脑还会继续退行，将思维交由爬行动物脑来管理，就好像在战争中经常发生的，受伤流了很多血，可是竟然不知道；像爬行动物一样，丢个尾巴无所谓，只要能够在战场上活下来。所以当孩子哭得浑身颤抖的时候，给他讲道理是没有用处的，你给他一个拥抱，他或许很快就能平静下来，他的思维也会慢慢地从爬行动物脑的管控重新回到理性脑的掌控上，这个时候再和他去沟通，才有意义。

孩子就像一棵树。一棵树的生长需要一些最基础的生存条件，比如坚实的土地、足够的水、阳光和空间等，孩子的大脑发育同样需要满足一些基本的要求。这些要求可以分成如下几层：第一层是物质上的保障，包括食物供给、休息和卫生等；第二层是安全的环境，包括家庭环境和周边的社会环境，让孩子远离威胁和虐待；第三层是父母的关爱，父母在情感上保护和滋养孩子，能促进孩子建立良好的自尊；第四层是父母给予孩子的信任和自由，让孩子不受生长空间的束缚，发展他的探索欲和各种才能；第五层是父母应当让孩子自由探索、快乐玩耍、体验和发现周围的世界，并挖掘其所有潜力。正如树木努力伸展枝丫追逐阳光，孩子的大脑也在自然地寻找类似阳光的刺激因素。

“人类大脑有别于其他动物大脑的最大特征之一就是具有设计和使用工具的能力。”在养育孩子的过程中也不例外。屏幕和键盘、黑板和粉笔是律师和老师的基本工具，但对于这两种职业的从业人员来说，最好的工具其实都是知识。对于一位律师而言，他主要的工作工具是刑法典和法理学；而一位老师的工具则是有关教育学、心理学以及幼儿成长发育方面的知识。父母也是如此，同样需要掌握相关的知识，以此作为养育孩子的工具。本书的作者给出了“激励孩子的行为”“惩罚的替代法”“设定恰当的限制条件”“同理心”和“沟通”等工具，并详细介绍了这些工具在养育孩子过程中的使用方式，对更好的参与和帮助孩子成长是很有价值的。

二、智商和情商

如前所述，人的整个理性脑是建立在情感脑之上的。不论是在孩子自身获得幸福感的能力中，还是在孩子与别人交往和实现目标的能力中，情商都占据着举足轻重的地位。情感脑几乎作用于一个人所有的日常行为，具有无可辩驳的支配性地位，它是通过幻想、愤怒、欲望、恐惧来驱动的。换句话说，一个人在生活中做出的重大决定往往是基于个人情绪，只有一小部分是基于理性考虑。情绪就像是宇宙中的暗物质：它们往往不能被看到，却几乎占据了宇宙质量的70％。

自从丹尼尔•戈尔曼发表了他的著名作品《情商》之后，这个概念就被广泛普及并有所深入。丹尼尔·戈尔曼说：“一个人如果不具备情感能力，没有自我意识，不能处理悲伤情绪，没有同理心，不知道怎样跟人很好地相处，即使再聪明，这个人也不会有大的发展。”本书的作者对情商在孩子成长过程中的价值做了更进一步的分析，并重点讨论了影响人的情商发展的主要因素——亲密关系、自信、勇气、笃定、乐观。

在所有的关系中，婴儿和母亲之间是无与伦比的。在分娩过程中出现的激素——后叶催产素具有止痛和镇定的作用，让产妇能够忍受分娩的痛苦。它同时也是爱情激素，在分娩过程中和分娩后的几小时里，产妇和孩子的大脑里催产素的水平都会达到顶峰，这使得孩子和母亲之间产生了一种独特的结合感。每当母亲把孩子抱在怀里、给他梳头发、拥抱他或者牵着他的手把他送到学校时，大脑都会产生后叶催产素，这些激素使母亲和孩子的关系越来越紧密。

如果孩子在童年时期充分享受过来自父母的关爱，那么他眼中的世界就是安全且充满善意的。需要强调的是，孩子在父母的怀抱中获得的安全感是所有情感发展的基础。如果不曾有过充满信任感和安全感的亲子关系，那么孩子在与他人甚至和整个世界打交道的过程中，都有可能会出现严重的困难。

不论每个孩子的天性如何，孩子的自信心都直接取决于父母对他的信任。如果孩子的父母整天都在为孩子的健康、安全或幸福而担心，那么孩子的大脑只会理解两件事情：第一，世界是危险的；第二，孩子根本没办法独自面对生活。每当面对挑战或新奇事件时，孩子会在他的杏仁核中接收到一个警告信号，这会让他产生恐惧，使他试图摆脱挑战并且躲在妈妈的裙子后面。反观那些父母给予了更多信任的孩子，即使面对不确定的情况，他们也可以灵活应对并且保持镇定。

一谈到智商，人们就会联想到通过测试获得的IQ分值，也常常会据此来判断一个人聪明与否。本书的作者告诉我们，智商仅仅只能作为智力发展的一个参考，智商是解决新问题和适应新环境能力的标志。人通过不断地学习，其解决问题的能力和水平会逐渐提上，智力发展也是显而易见的。

人的智力是由大脑皮质决定的，它位于大脑的最外层，无尽的褶皱是它最鲜明的标志。一个婴儿在刚出生时已经拥有大约1000亿个神经元，这和成人所拥有的神经元数量相差无几。婴儿和成人的主要差异就体现在神经元之间的连接上，脑科学家将神经元之间的连接部位称之为“突触”。神经元相互连接的能力令人难以置信，一方面连接的速度非常快，另一方面连接的范围非常广，一些神经元甚至可以和50万个相邻的其他神经元产生连接。在成长的过程中，孩子不断学习和发展新的技能，数以千亿计的突触或神经连接开始出现，这使得孩子的大脑慢慢发展到成人大脑的体积并且具备褶皱的特征。

集中精力、掌握语言、记忆力、视觉智力、执行能力，这些都是我们经常忽略的智力技能，却以一种决定性的力量影响着我们的思维方式以及解决问题、做出决定或实现生活中的目标等行为。

就拿记忆来说。孩子的记忆力主要是在生命的最初几年里形成的，父母是影响孩子记忆力发展的关键人物。在孩子小的时候，父母就注意坚持不懈地给她讲故事，对培养孩子的记忆力是大有裨益的。大量的研究表明，叙述一个人的生活和讲述假想的故事有助于构建和组织孩子的记忆。形成良好记忆力的秘诀之一就是秩序。父母大量地叙述故事，将事件整理排序并且强调已经发生的细节，让孩子的注意力集中在那些有趣的或积极的时刻。这种谈话风格被称为“积极阐述”。记忆越有序，找到它们就越容易；越关注细节，越有助于培养孩子清楚和明晰的记忆能力。

三、平衡发展

情商和智商分属于大脑高度分化的不同区域，它们是各自独立的。当理性脑试图让孩子通过自己的智力与世界建立联系时，情感脑则受到情感规律的支配。对于理性脑来说，更多地分析当下的情况可以得到更好的结果；而对于情感脑来说，往往是第一印象和个人经验起决定性作用。

生活中有很多情商和智商不够协调的人。有的人智力水平很高，让他自己去钻研、琢磨一件事情，很容易就能获得突破，但其最大的问题就是情商不高，很难和别人相处在一起。也因为如此，自己在专业领域的天分变成了他人妒忌甚至诋毁的话题，搞得自己做得越多错的越多，每天灰溜溜的。还有的人正好相反，在为人处世方面很有一套，在领导面前表态也非常的“真诚”，让你觉得不把这件事情交给他去做真是不应该。但真的让他去做的时候，事情做事做的让你不满意，它还可以找出各种各样的理由，搞到最后仿佛是领导自己犯了错似的。情商和智商发展的不均衡，总是会给个体带来不少的烦恼。

能够平衡这两者之间关系的人不仅是最快乐的，而且是最有可能实现目标的人。无论是家庭教育还是学校教育，都不仅要关注智力发育，同时也应该关注情商的发展；不仅要让大脑的这两个部分得到充分发展，而且还要让这两部分之间学会对话。如此，孩子才能成长为一个情绪力、感知力和思维力三方面全面发展的成人。近些年来，国家的教育方针非常明确地提出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，目的就在于此。

大脑是靠着不断重复以及迭代来学习和逐渐改变行为的。引发孩子大脑的变化就像是在草地上开辟一条新的道路。为了让孩子习惯走这条新的路，首先必须让他离开老路往新路上迈出第一步，然后要让他按照我们指示的方向继续前进，之后他还必须沿着这条新路走很多次，一天接一天，一周接一周，周而复始，新路上的草才会被压平并成为一条道路。为此，所有的父母和教育工作者必须要有清晰的认识，要有恒心和耐心。

《孩子的大脑：智商与情商的真相》，[西]阿尔瓦罗·毕尔巴鄂著，张冉星译，北京科学技术出版社2018年版