暑假期间，北京市基础教育系统为扎实推进“我为群众办实事”实践活动，以学生为本，帮助家庭确有需要的学生过好暑期生活，将由各区教委组织面向小学一年级至五年级学生的托管服务。

各区教委本着公益、志愿的原则组织暑期托管服务，根据各区的实际情况，计划以街道、乡镇为单位确定托管服务承办学校，学生以就近的原则参加托管服务。

托管服务内容主要包括提供学习场所，开放图书馆、阅览室，有组织地开展体育活动等。不组织学科培训和集体授课。适当收取费用，对家庭困难学生免收托管服务费用。

市教委要求，托管服务承办学校要做好学生安全工作，认真落实疫情防控各项要求，实行校园封闭管理。

学生的健康成长，离不开学校家庭社会的共同关心和支持。市教委倡议社会各界和相关单位，充分发挥资源优势，积极志愿为中小学生提供暑期托管服务。希望家长科学合理安排学生的暑期学习、生活，做好管理和教育工作，促进学生健康成长和全面发展。

学生和家长可按照各区明确的报名方式报名。

据此前发布的校历，今年北京中小学暑假从7月15日开始，8月31日结束。如遇特殊情况，北京市教委将根据有关规定研究调整校历。

以上是北京日报最新报道。

为此，新京报记者梳理了多地暑期托管方面出台的政策，发现上海、武汉、南京、苏州、安阳、桂林等多地已对外发布暑期托管班服务安排，看护服务对象主要面向双职工家庭子女、困难家庭子女等，看护内容多围绕素质教育展开。此外，针对开展暑托服务所面临的师资、经费等现实问题，各地也提出了相应的解决措施。

看来，暑假托管大有燎原之势啊！

如此燎原，是利好？还是利空？

让我们先来看看为什么要放暑假。

学校放暑寒假主要是这么几个原因：

1.天气原因。夏天放暑假，为的是预防学生因天气炎热中暑；冬天放寒假，为的是预防学生因天气原因寒冷冻伤。因各地气候差异，寒暑假放假时间也不尽相同。

2.劳逸结合。学生正处在生长发育期，长期的脑力疲劳有损他们的成长，需要体力上的阶段休整。另外，假期也是学生接触社会和接近大自然的最好时机，可以丰富他们的阅历，陶冶他们的情操，培养他们的创新精神和实践能力，为未来适应社会、服务社会奠定基础。

3.师资队伍。一个学期紧张的教学任务和压力，导致一部分教师身心疲惫，需要一段时间的休养生息；教师的业务能力提升大部分也是在假期里完成的，包括外出学习和团队培训等；学校还可以利用假期调整师资力量，吸纳和更换一部分老师。

基于以上几方面的考量，放暑假和寒假就是一种必然的选择。

然而，很多家长畏惧孩子放假。因为孩子放假了，就意味着没人管了，就意味着自己要分出精力带孩子。于是，一部分家长选择了将孩子送到校外培训机构去，不仅能学一些知识和特长，而且还解决了看管孩子的负担，一举两得。美中不足的是，自己得掏腰包，有的培训机构费用让家长们望而生畏，爱恨交织。

而今年，从中央到地方，都在下大力气整治校外培训机构，很多不符合办学条件的教育机构纷纷下马，校外培训市场面临“大洗牌”。

因此，倒逼着教育主管部门和学校迎头接棒，暑假托管应运而生。

于是，在假期与托管之间，就有了一些意义和措施上的冲突。如托管需要家长缴费吗？教师看管孩子需要计酬吗？如何避免托管过程中的学科化“加餐”问题？孩子的社会实践活动及亲近大自然的需求如何得以落实？等等。如何化解并达成持续稳定的解决方案，尚需教育管理部门、学校和家庭的更多智慧。

家长朋友们，您对学校暑假“托管服务”怎么看呢？（来自网络）