活动设想：通过一次角色互换的研修活动，引发命题教师和做题教师的换位思考，让命题教师在接受做题教师和学生的分析、批评与建议中，深入思考命题的目的、技术和意义；让做题教师体验学生解题的心路历程，体会命题意图，体验命题教师的困难与期待。在互动中，真正提高教师的评价意识、命题能力、解题能力。我们希望老师们能把这些体验过程说出来，进一步帮助他们厘清自己的想法和问题。我们把这次活动命题为“命题·做题·说题”。

第一环节：命题人说题（约15分钟）

第二环节：做题人说题（约10分钟）

第三环节：学生答题分析（约15分钟）

第四环节：教师答题分析（约10分钟）

第五环节：试题共同研讨（约20分钟）

指定两名教龄10年左右的老师命一道选择题和一道填空题。要求编制双向细目表，清楚地写出考查目的、考查知识、考查能力、标准答案、难度预估、考查时间等。

在背对背的情况下，学科内其他教师在规定时间内模拟学生解题，并清楚地写出解题时间，试题的考查目的，涉及的知识与能力，难度预估，解题时的感受。

在背对背的情况下，学生按规定时间答题，并清楚地写出解题时间。然后访谈学生对试题的看法、解题的思维过程，拍摄录像，剪辑成15分钟的短片。

在背对背的情况下，批改学生答卷，统计分析相关数据。批改老师的答卷题，统计分析相关数据。王庆灿教育工作室