师：这篇课文的文题是什么呢？声音再小一半再读一次课题。边读边听自己温柔的声音，你说出的任何声音都要联系自己去听一听。

一、检查预习

师：你们预习了吗？谁能说说你是怎么预习的？

没有预习也没有关系，没有固定答案。坐着轻松的说话。

我很喜欢他的"嗯"表示他在想。

生：我读了三遍课文，因为读三遍可以理解课文内容。主要写了用蝙蝠做了三次试验。

师：有没有人做读三遍以外的事情，有的同学真会倾听我走到这里他的眼睛看着我，当我叫到他的时候

生：做了学习单上的题。

师：还有谁做其他的预习？用叫朋友的声音叫同学（反复强调发言以后其他同学把手放下是聆听的高手）

师：1.预不预习有什么差别？一会你们分享的时候，当你讨论一半还没说完老师要你停你能立刻停嘛？

2.那应该用什么样的音量说话？讨论：预习比不预习你明白了什么？

停，我要问的问题表示我要布置很重要的学习任务。

3.用你的预习题来当例子，说说你做预习单对你了解这篇文章有什么帮助？

4.停，竟然12秒就全部停下来找老师在哪里了。

二、训练倾听

师：这个字和德哪里不一样？

生：偏旁部首不一样。

师：这个字是什么？听

师：这两个字有什么一样的？都有耳。聊天高手哪个部分更重要？耳朵

师：听的方法：听有五个动作——转向他（注意力放到他身上）、看着他（温柔和善）、沉稳的听（不动来动去）、静静的听、听到最后（最难）

讲话断断续续的人最需要你能静静的听到他把话讲完。你能了解别人的心情吗？

听是为了把别人的话放到自己的心里想一想，听别人说话是为了好好的思考。做到这些的人就是善于聆听的人，善于聆听的人就是善待他人的人。

善意的提醒，眼神没有责备。老师说话你要主动去理解。

一起学习

1.桌长：桌面和地面的整洁／材料收发。

（只要有人在我的前面就是老天的安排，我一定会安静的排队，等待。）

2.沙漏：

（在想很重要，还没想到没关系。沙漏和闹钟最大的差别是什么？沙漏没有声音。老师说停的时候还有同学在认真的讨论，小沙漏应该怎么做？安静提醒。怎么安静提醒？）

3.天使：提醒音量、专心

（老师说三号的时候，一号二号同学都在看三号同学有没有举手，同一组的同学要互相关照）

师：从古到今，这些听都还保留着一些部件，你发现了吗？

（解字，讲如何听）

说的音量、说的姿态

三、引发思考

师：读课文，在读的时候想一想又没有问题，有不懂的地方圈出来，在课堂中想办法解决。

师：在读的过程中，有想进一步知道的地方的前面画上问号。（追问、质问、探问）

师：小组3个人轻轻交流刚才提出的问题。

谁可以跟我们分享，刚刚你是透过听，得到哪些很棒的你没有想过的问题和想法？或者你们聊着聊着才想到的问题？

生：雷达发出超声波是在哪个位置？

飞机飞的时候碰到龙卷风会怎么样？

刚刚的图有没有帮助你们解决困惑？

师：飞机上一红一绿的灯有什么规律？

生：左红右绿。

师：你还会问到什么问题？

生：我猜晚上的时候才能亮这盏灯。

师：谁还可以继续追问？还可以追问什么问题？

生：为什么是左红右绿？为什么不是其他颜色？

四、细读文本

考试：

师：1.看第七段，第七段到底在写什么？（太快举手的就是在浪费时间，先要自己在心里练一遍）

2.第七段是不是在解决问题？拿笔起来画那个问题。

3.念问句（蝙蝠为什么能在夜里安全飞行）

你在介绍蝙蝠夜飞原理的时候必须用到的六个词，用笔圈起来。

汇报

既然雷达学蝙蝠雷达也可以这样画出来，画对应的词。小组交流你们的想法。特别想一想想法不一样的时候怎么办。

汇报

遇到问题回到文中再读。

汇报

问题中的"和"——"模仿"