1、练写“四素”句。

    “四素”句即包括时间、地点、人物、事件这四个记叙文的要素的句子（见丁有宽《小学语文读写结合法》）。

    练写之初，可用课文中的句子做例子，使学生认识“四素”句。如：“一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。”（《王冕学画》）

什么时间？  什么人？  什么地方？   做什么？

夏天的傍晚    王冕      湖边        放牛

   （时间）      （人物）   （地点）   （事件）

这样，学生一般就能理解什么是“四素”句。老师即可引导他们按照这样的形式写句子。学生会写后，又可进一步引导他们认识诸如：

“爸爸吃过午饭后立即到后山放牛”（人、时、地、事）；

“星期天，公园里有许多小朋友在玩耍”（时、地、人、事）的句式，并且让他们练写。

练写“四素”句，其内容依然是学生丰富多彩的生活。“四素”句要素齐全，意思完整，内容比较具体，反复练习，可为以后的作文训练打下良好的基础。

    2、练写“10句”。

即：“看”“听”“说”“想”“感”“在”“是”“有”“被”“把”句。 例：

我看见一只小羊在山坡上吃草。（“看”句）

妈妈听到一阵鸟叫声。（“听”句）

老师说：“你真是个讲卫生好孩子。”（“说”句）

他想：我的橡皮哪儿去了？（“想”句）

我感到很高兴。（“感”句）

王二小在山坡上放牛。（“在”句）

小蓝是我的好朋友。（“是”句）

叔叔家门前有一棵大树。（“有”句）

书包被哥哥拿走了。（“被”句）

妈妈把我的衣服补好了。（“把”句）

    以上10句的练写，指导方法也同“四素”句的练习：先认识，后仿写，再以生活为内容创写新句。训练时务必从简单到复杂，一句一句地练习到位。