于永正老师曾说过:“教学的最高境界是真实、朴实、扎实。”不论是高效课堂还是有效课堂，这里面的“效”不仅仅是效率，更应该是效果。一节高效的课应该是高效果的课，是扎实的课。扎实的课堂应体现在哪些方面？下面简单的谈谈自己的几点看法。

1 知识落实要扎实（说的出、写的对）

  千考万考，基础是法宝，不论是什么样的课堂，基础知识是命根，必须要把基础知识的落实做的非常扎实，一节课下来，一些基础知识要能让学生说的出，要能写的对。绝不能一看就会，合上书就忘。学生说的出、写的对这样才叫学的扎实，教师心理才能踏实。

2 习题讲评要扎实（讲的清、听得明）

  纵观历年高考题的解法，多数都是常规思路常规法。在习题讲评时必须要确保思路清晰，泾渭分明，要引导学生走最近的路，用最基础的法，总结最基本的规律，只有这样，学生才能真正听得明白，才能感到学有所得。否则，思路不清、表达不明，学生听得也会一塌糊涂，昏天地暗。

3 巩固训练要扎实（会做题、做对题）

  你做我做最后都是考生做，谁最后上考场谁就是做题的能手。学生落实了基础，也听会了例题，接下来就是要以身试学，亲临题场，亲自训练巩固了，前两个环节的好坏关键要落在巩固训练上。只要学生课下会做题，能把题做对，而且是在有限的时间内把题做对，基本上就达到学的扎实的目的了。

  所以，我们不追求什么高效和有效，只求生态的扎实的课堂，只要学生记得扎实、听得扎实、做的扎实，那么我们的课堂必然就是扎实的课堂，师生的心理必然也就非常踏实。(东写西读)