“一万小时定律”提出之后，很多人将此作为培养孩子的依据，让他们勤学苦练。事实真是这样吗？但是，那些花费了远超一万小时但没有成功的人，要比成功者多很多。仅从练习时间来说明努力和成功之间的关系，有点过于简单。美国作家卡尔·纽波特认为，一个人要成为顶级高手，关键不在于训练时间，而是学习方法，称为“深度学习”。这一方法包括四个要点：

 一是让学习在最近发展区内发生。学习的学习存在两种发展水平，一种是现有水平，是学生能够熟练解决相关问题的发展水平，如果学习任务在这个区域内，学生不需要学习，利用已有的知识就可以顺利解决；另一种是潜在的发展水平，是通过教师的教，学生有可能获得的潜力。如果学习任务超出了这个水平，学生就会感到恐慌，即使在教师的引导下，暂时也很难处理的好。两种水平之间的区域叫“最近发展区”，学生的学习任务只有落在这个区域内，才具有高度的针对性，才有可能让学生拾级而上。

 二是教给孩子解决问题的基本思路。对那些比较复杂的问题，需要将基本思路分成若干步骤，让学生逐项反复训练，直到烂熟于胸。学科知识的学习，也需要明晰思路，这正是教师的责任所在。

 三是及时进行反馈。学生为什么玩游戏的兴致比学习要高很多，玩游戏能够得到及时的反馈。每一次冲关成功，都会有分数、升级等各种类型的反馈让你感受成就；加上一次次的反复训练，最能培养出作为一个专家的直觉。学习最需要的也就是这样的及时反馈，特别是在出现错误的情况下，借助学生对错误比较敏感的心理状态，及时给予反馈，学生就会不断调适自己。如果训练得不到及时的反馈，练习是没有多大意义的。

 四是在一定的时间内保持注意力的高度集中。要成为一个高手，须在无干扰情况下沉浸其中，将注意力集中在一个问题上，专心致志地探索。对于新手，每天1小时左右似乎已是极限了，而对于专家可以长达4小时，但也不能再长了。重庆新教育阿戴