8月26日上午，高新区凤凰小学举办新学年开学教师集中学习活动，活动邀请原泰安市政府督学、教研室主任阚兆成做了《新时代教师要有更高精神追求》的报告，报告分七个部分一、读书是教师成长的源头活水；二、写作是教师发展的天梯；三、教师要成为学生成长的课本；四、提高课堂效益要加强学习指导；五、课堂教学改革要求真；六、要学会与不同家庭的有效沟通；七、新时代教师要有更高精神追求。

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       如果说一杯牛奶可以强壮一个民族，那么一本书就可以提高一个民族的整体素质。一个人的精神发育史就是他的阅读史。阅读的广度改变生命历程的长短，阅读的深度决定思想境界的高低，阅读是实现心灵的成长、精神的发育最最重要的途径，我们的世界观、人生观、价值观是在阅读过程中逐步形成的。浅阅读是知其然，形成的是知识；深阅读是知其所以然，形成的是能力和气质；真正的阅读是你忘记周围的世界，与作者一起在另外一个世界里快乐、悲伤、愤怒、平和，它是无可替代的生命体验，是在这漫游途中的自我发现和自我成长。好读书的老师孬也孬不到那里，不读书的老师好也好不到那里。教师一定不要把读书当成任务，要使读书成为习惯，读书不是为了检查，不是为了功利，读书是为了内心的充实，思想的深邃，心态的清净。

    叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思，则有可能成为名师。魏书生、李希贵、李镇西、窦桂梅、程红兵、于永正、吴非等，哪个没有上百篇文章？哪个没有几部专著？哪个不是好写手？坚持写作的很多普通教师，写着写着就发表文章了，就出书了，就讲学了，就成了名师了，就评上特级了。不少教师通过写，写出了农村，写进了城市；写出了小城市，写进了大城市；写出了名师、写出了精彩的教育人生。教师工作无处不写，写教案、写导学案、写评语、写教学反思、写计划、写总结、写下水作文、编写习题和试卷，尤其是写教育教学研究性论著……教师专业成长要在满足基本专业知识要求基础上，要加强写的指导和训练，写作需要阅读大量相关材料，笔耕不辍需要的是不断地吸取新知识，这实质就是在促进专业和非专业知识的不断拓展。

    优秀内涵：课上的好，人育的好，文章写的好，报告做的好。教师的教育如果不能启迪一个人的理想、希望和意志，单单强调学生的知识、能力、兴趣和习惯，那是舍本逐末的办法。教师首先是学生人生成长的导师，然后才是教育教学活动的组织者；只有当教师成为学生学习、生活、成长的“课本”时，教育的真正意义才有可能实现。

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    要追求美的课堂，孔子的杏坛，苏格拉底的麦田，陶行知的修表。要追求理想的课堂，目标要简明，内容要简约，环节要简化，方法要简便，媒介要简单。要追求真实的课堂，学生喜欢的课堂，师生互相倾听的课堂，朴素、宁静、安全的课堂，留有余地的课堂，给学生留下永久记忆的课堂，一个删繁就简、化难为易、突出特点、大气磅礴的课。要追求效益的课堂，目标管理、知识处理、课堂讲练、复习巩固实操化、效率化。

    要努力构建家校四种新型关系，“同心”关系。志同。共同承担起教育孩子的责任和使命，关键是让家长先受教育，引领家长科学育儿。“同向”关系。道同。共同坚持立德树人、育人为本，建立“环境—产品（课程）”同构关系，为儿童提供良好的环境课程与知识课程，共同成为儿童健康成长的环境与课程资源的提供者。“同行”关系。合作。在家校活动方面建立一种协作机制，在教育资源开发方面建立一种互补关系，学校教育与家庭教育成为真正的教育伙伴，共同建设教育社区。“同力”关系。互助。互为志愿服务关系，教师作为学校的代表，是家庭教育的志工；家长作为家庭教育的代表，是学校教育的志工。

    队伍建设是学校永恒的工作重点。教师队伍建设是学校永恒不变的工作重点，师资队伍活力水平是办学质量和学校发展力的重要参数。思想作风建设是队伍建设的重中之重。思想决定方向，作风关乎形象和成效，切实解决教师情怀和理想信念淡薄的问题，解决作风失之于宽失之于软的问题，建设思想过硬、作风扎实的教师队伍，是事业发展的根本所在。办学的竞争实质是队伍思想作风的竞争。无数事实证明，学校强胜的法宝是思想作风过硬，形成思想作风建设目标管理责任制度，明确任务，分级负责，层层落实，建设激励机制和责任追究制度，做到严格考核，褒贬有度。站在新时代的起点，我们应该将提升教师思想作风和精神追求作为重要工程，常抓不懈。