关于“没有意思的一天”——“不难，你这么写”之一        

（小学四年级学生）

问题： “要我们写‘昨天’，可是我认为昨天没意思” ，“不但昨天，最近一个星期，没有一天是有意思的”。

不要急。先回忆昨天。昨天究竟发生了什么事，让你觉得“没意思”？努力想一想，肯定发生过什么，要不你不会感到“没意思”。

我想不起来了。好像没发生什么呀。

如果什么也没发生，那是不是说这一天很“平常”，很“平静”，很“平安”？这不正是人们都希望的吗？难道你希望发生些什么“意外”才有意思？
    （犹豫）“那我倒不敢”，“我只是希望能有些好玩的事”。

你是不是觉得每天都该有“有意思的事”？

不是，经常感到没意思。要是有意思，我会记住的。

昨天上学时路上有什么见闻？

“没有。”

昨天天气怎么样？

“没在意。”

昨天老师们有没有什么特别的地方？

“没有。”

昨天和同学有没有交流？

“老样子。”

昨天家里有没有值得记下的事？

“没有。”

爸妈昨天说过什么没有？

“老一套。”

“你这个人倒蛮有意思的，”我说。

“我能有什么‘意思’？”四年级男生很吃惊的表情。

你认为什么都“没意思”，你脑袋竟然可以什么也没有，所以“有意思”。我每天去学校和你去学校走的是同一条街，我觉得有意思。卖煎饼的小餐车，做得慢，竟然排了8个人；卖蒸饭裹油条的，做得快，反而只排了三个人！怎么会这样？有意思。电线杆上的招贴广告，有人丢了狗，如果找到狗怎样和他联系，手机号只有10位数，大概急急忙忙丢了一个数，难怪他的狗也会丢，有意思。保安在学校门口和乱停车的人发了火，那个保安嘴巴厉害，会讽刺人，他不说“这里不准停车”，偏说开车的“技术太差、太差”，有意思。街上的人们表情眼神，走路的姿势，小店铺卖各种各样的东西，都值得注意……看我的人我不认识，我认识的人没看到我，他们在做他们自己的事，没准这会儿正在想我呢，信不信？他们没看到我，可我看到他们了，我不喊他，好玩……每天都有好多好玩的事。

你能把我觉得有意思的事，统统看得“没意思”，当然也算一种“有意思”。

（犹豫）你的意思是说：刚才你说的这些，都可以写？

当然可以写。没有什么是不能写的。只要你努力写好。你的题目就叫“没有意思的一天”，写好了，就有意思了。

如果我们老师认为你说的这些“没意思”呢？

你就坚持说，你认为很有意思，就行了。

如果老师坚持认为我写的东西“没意思”呢？

一般不会，如果你真能把这些“意思”写得生动，我看你们老师也会感到“有意思”的。

你不了解我们老师的脾气，和你不一样的。他对我写这些肯定感到奇怪。

他（她）也许有和我想得一样的地方呢？

老师要是说我写的“没意思”，我能不能说是你教我的？

不行。我不是小学老师，没有老师资格证书，不能随便指导小学生写作文。

我不管，如果老师罚我重写，我就说是你教的。

唉，现在好多小孩为了一点点个人利益就这样背叛朋友，很不好。