生活的起点是母亲，其实在孩子出生之前母亲的影响就存在。妈妈是孩子的第一任教师，而且是终生的、全方位的教师。妈妈是孩子教育的最主要的实施者，决定着孩子教育的目标、内容和方式，在家庭中扮演着不可替代的角色。在孩子早期教育问题上，妈妈比爸爸担负着更具体、更重要的任务。
家庭教育渗透在家庭生活的方方面面。家庭环境，特别是母亲的素质对孩子一生的深远影响远远超过了人们的想象。孩子在社会化的过程中，最初、最直接的模仿对象就是母亲，其智力的最早开发也是通过妈妈来实现的。因此，妈妈良好的品德和素质是培养高素质孩子的前提和基础。妈妈是孩子成长过程中最重要的精神导师，是孩子灵魂世界的第一奠基人，是孩子社会化过程中的引路人。孩子需要道德上的罗盘，不仅在大事上，就是日常小事也要向他们灌输正确与错误的观念，而最好的道德指南是母亲自身的行为。因而妈妈群体的素质如何，直接决定了我们民族子孙后代的素质和我们社会的发展方向，从社会化的角度来看，妈妈群体是我们民族的素质之源。
一个母亲，不仅要创造生命，更重要的是完善生命。妈妈应该具备高度的责任感和使命感，在教育孩子成长这一漫长而艰辛的过程中，为孩子营造良好的家庭环境，建立牢固的亲子感情。不要借口工作忙、条件差、孩子的潜力不大等，忽视或放弃对孩子的教育，每位妈妈都应自觉自愿地尽力承担社会和家庭赋予的教育、培养孩子的神圣职责。首先，妈妈应具备丰富的育儿知识和科学的教育理念，才能解决孩子成长过程中不断遇到的问题，满足孩子不断增长的求知欲，保证家庭教育的质量。有些母亲认为自己学历高，教育孩子不成问题，事实证明并非如此。人的学历和素质有一定的关系，但不是完全呈正比的。有较高的文化水平，不等于有丰富的育儿知识、具备做高素质母亲的条件。做母亲的一定要改变自己陈旧、落后的教育观念，以现代文明启蒙孩子；要改变自己的浅知、粗俗，不断完善自己、充实自己，为孩子树立较为完美的形象；要学习和积累各种育儿的知识，了解孩子的发育规律、个性心理特点，具备必要的能力，妥善解决孩子各年龄段的教育问题；要改变自己溺爱、娇惯、忽视、放任、粗暴、专横等不良教育方式，采取民主的、开放的教育方式；要认识到孩子是独立的人，对孩子的爱要适度，控制也要适度，特别注意不要过度保护、过度溺爱孩子。
日本6岁儿童智力水平高于世界上其他国家，其中部分原因在于日本给予儿童各种各样的早期学习机会，但最重要的是日本的母亲热心并善于对孩子进行教育，她们常常被称为“教育妈妈”。与日本相比，目前在我国的家庭中，“保姆妈妈”、“棍棒妈妈”、“奴隶妈妈”甚多，而“教育妈妈”甚少。尤其是越来越多的独生子女的妈妈，要么是望子成龙，求成心切，不顾教育规律，硬填硬压；要么是众星捧月，娇惯宠爱；要么是家长文化水平有限，明知孩子学习不济，却爱莫能助。教育是一种理性行为，应该有一种理性的爱。
母亲要具备科学的教育理念，根据孩子的特点和实际情况，理性地对家庭教育定位。对孩子不要予以过高的期望值，许多违背规律的教育态度和教育方法都是由于过高期望造成的。过高的期望就是把自己的理想或意愿强加于孩子身上，就会出现拔苗助长，使孩子不堪重负。妈妈一定要用心感受孩子，发现孩子，正确引导孩子。对待孩子重要的不是用口去教，而是要用心去做交流和沟通。要把孩子看作是独立的、平等的个体，重要的是要尊重孩子、学会赞赏孩子、感受孩子——这是父母的重要责任。
中国家庭教育的缺陷是父母对孩子缺乏人文关怀，缺少对孩子的真正了解和感受。母亲注重的往往是物质生活的关照，缺乏的是对孩子细致地观察和感悟。未来人才需要具备独立性、创造性、自信心、抗挫折能力等等，溺爱、娇惯、保护过多不是真正的爱，真正的爱是为了孩子今后发展的更好，能适应现代社会的人才需要。理性的母爱是孩子成长的最好环境，高素质的妈妈才能培育出高素质的孩子。让孩子在你的理性的挚爱下长硬翅膀，飞向社会的广阔天空，让你的爱变得更深远长久吧！
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