加载中…一堂好课需要关注的八个点
(2018-11-13 10:23:43)
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wzhongwang |
分类： 课程与课堂 |
一、找准切入点（重温脉络系统清）——回顾旧知，激活记忆，把握好新旧知识的衔接，拉近与学生教与学的距离。要多举学生身边的例子，让学生有感而发，最贴近学生的事例才会让学生感到亲切，而不感到神秘。身边的才是最接近、最亲密的。
二、激发兴奋点（方法灵活妙趣生）——“课堂不是教堂，教师不是牧师”。一堂好课必须要从上课伊始就牢牢抓住学生的兴奋点，让学生产生兴趣。
三、明确关键点（目标明确节奏紧）——课改也不能抛开考试，应试能力也是一种素质，一堂好课应该知识严谨，目标明确。教学环节要环环相扣，要注意帮学生理清知识点，有利于教学目标的达成。
四、培植发散点（思维发散重贯通）——要注意相近知识的链接类比，相反知识的比较鉴别。注意对学生思维的启发，引导学生深入思考。
五、抓住中心点（把握核心求范例）——要始终围绕主题、重点、核心内容创设情境，解剖一些典型案例，把握教学重点，促使课堂回归社会，回归生活，多角度进行知识整合。
六、突破疑难点（难点分散了然胸）——这是对老师最基本的要求。好的教师要结合教材内容“设疑启思”，“ 小疑则小进，大疑则大进”。“
传道授业解惑”是教学的目的，也是教师的天职。一堂课重难点集中的时候，要善于分散难点，注意保护学生学习的积极性。
七、理清知识点（知识层次问题化）——知识是教学成功的载体。授业的成功诀窍在于“知识问题化，问题层次化”。把所要传授的知识化成一系列不同层次的问题，问题得到解决的时候，就是教学完成的时候。知识是要要的，抛开知识空谈素质，是空中楼阁。
八、课堂生成点（尝试应用互动中）——高效的课堂，应该有课堂生成，这样足显教师之智慧，学生之合作。牢牢的抓住学生的临时生成的闪光点，将它放大。这样才能真正的激发出学生思考的兴趣和回答问题的乐趣。
我是这样记忆的：
原知唤醒讲习精，（切入点）
建构风格乐趣生；（兴奋点）
紧扣目标调韵律，（关键点）
启发思路重融通，（发散点）
核心把握鉴于典，（中心点）
难点拆分智在胸；（疑难点）
解惑设疑层次准，（知识点）
以学论教道自清。（生成点）
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