加载中…复习课的任务和复习方法
(2018-11-12 07:07:34)
标签：
闻平 |
分类： 课程与课堂 |
我们的课堂分为新课和复习课。新课有新课的任务和学法，复习课有复习课的任务和复习方法。
一、复习课的任务
1、复习知识
2、完善知识
3、挖掘知识
4、总结知识
二、复习课的系统复习方法
系统复习法就是对学过的知识进行全面系统复习的方法，它依据教材呈现的知识体系循序进行。
1．导学式：教师先提出问题和要求，然后师生共同回顾，接着选择典型例题讲解或组织研讨。这种复习方法适合于对难度较小或大家比较熟悉的知识的复习。因为，“师生共同回顾”实际上就是引导和启发学生群答，而群答就可能有滥竽充数者，所以一定要是连薄弱学生都能明确理解和会的知识才宜使用此法。
2．自主式：教师先提出要求，然后学生独立学习、合作探究，最后测试、反馈、点拨。这种方法适合对难度较大的知识的复习，但必须指导、组织和管理到位，不得放任自流。独立学习到什么程度才合作探究，合作探究到什么程度才进行反馈，都要认真对待。同时还要注意：测试要定时定量，反馈要全面准确，点拨要精要得体。3．纲要式：指导学生把知识概括成纲要、表格、图示、口诀等，以加强理解和记忆。这种方法适合系统归纳、总结式复习和对重点知识的强化复习。具体的编写绘制工作，可在统一指导下由全体学生集体操作，也可以独立或分组进行。集体操作的方式，有利于集中智慧，加深印象，但不利于人人参与；独立于分组的方式，有利于人人参与，但还需及时全面反馈了解，并加以认定。
4．竞赛式：学生竞选章节主持人，然后组织全班同学竞猜、竞答、争论、研讨等。这种方法比较有趣味，易于调动学生热情，可以一用。但要注意：第一，要有具体的操作规则和激励措施；第二，对学生主持人设计的试题，要进行适当的审查；第三，要合理调控，准确评价，及时点拨。
5．训练式：按课本结构，设计系列试题，以做题的方式进行复习强化。这种复习方法，以训练带动复习，适合于在系统复习之后进行。
6．自测式：引导和启发学生出题互测。可有几种变式：一人出题全班作答，或几人出题全班作答，或我出你答或我们出你们答等。
7．资料式：针对重点内容，指导学生编写复习资料，并进行验收、评比。这种方法比较适合高年级的学生。编写的过程也是研究攻关的过程。编写时要立足教材，博取多家，认真比较，择其精华。
三、复习课的专题复习方法
1．教材重组突破：打破教材体系，选择新的角度，整合知识，强化训练。
2．技能训练为纲：以答题规范与技巧为专题进行复习，如如何审题和构思等。
3．试题探究为径：以对典型试题的研究带动对知识的系统复习和深度挖掘。
4．比较鉴别理解：通过比较，区分异同，加深理解，掌握规律，正确运用。
5．错题处理总结：第一步，分类整理；第二步，查找原因；第三步，反复强化。
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