为什么写作？或说，写作为什么？写作为了表达，写作为了交流；写作为了创造，写作为了记录。“记录”是写作的一项基本职能。“写作记录生活”是写作的应有追求。

    写作可以分为两种基本类型：创作与记录。

    创作是为了创造出新的内容，以便于赢得读者，主要目的是赢得认同。记录是为了记录自己的生活经历与见闻、所思与所想，主要目的是立此存照。这是两种不同性质的写作。创作大多是由无到有、变虚为实、由思到文的过程。创作是多指文学的写作。记录则是由有到有、由实到实、由事至文的过程。记录则是实用文的写作。

   然而，现在有人混淆了两种写作，或者偏颇房认识了写作，注重了写作的“创作”职能，而忽视了写作的“记录”职能。

    或许，由于从小所受的语文教育是以文学教育（而且不少是文质兼美的文章的文学教育），受此影响，很多人的写作也以追求美文、追求文采飞扬为目标。这样的追求未尝不可，但要看写作目的是指向创作还是记录。如果指向记录，就会出现文采追求与功能定位的错位。其实，除了立志当文学家，或把文学创作当作兴趣爱好，大部分情况下的写作是一种实用写作，最贴近生活的一种写作应该是“记录”——记录生活的写作。

   当然，可以用文学的方式记录，这是一种带有创作性质的记录，这可以成为一部分人的选择。窃以为，对更多人而言，我们更需要的、更实用的就是记实性的记录（本文所说记录均指此）。

    语文教育对文学教育的侧重，不仅表现在阅读教学上，也表现在写作教学上。在写作教育中也要求学生写得优美，写得有文采。其中一个突出表现是，让学生收集“好词好句”，而这些“好词好句”多是一些描写优美，或富有哲理的词句，这种脱离了具体语境的“好词好句”其实已经失去表达功能、丧失表达意义。这种对“好词好句”的追求、对词句优美、文采飞扬的追求，看上去好像并没有错，但这其实是单一的文学教育，是一种非真实的写作，忽视了“写作记录生活”的功能。

    文学理论早就区分了“艺术真实”与“生活真实”，对于艺术真实的追求用的是“创作”，对于生活真实的追求用的是“记录”。

    让每个人按照自己的方式，真实地记录自己的生活、真实地抒发自己的情感，真实地表达自己的思想，才是脚踏实地的写作，才是真实的写作，是更贴近大众的写作。写作不是少数人的权利，而是每一个人的权利。对写作的评判，不能以追求文采为惟一的标准，而要看其功能与功效。

   孔子所谓“言之无文，行而不远”。追求“有文采”“文采飞扬”，追求“影响深远”，那应该是文学家们的追求，是追求创作出流传千古、流芳百世作品的追求。

    对于日常的记录，“辞达而已矣”。只要能够“辞能达意”就可以了。对于一般的日常写作，只为记录个人生活的写作，能够“辞达而已”矣。（当然，如果愿意追求“文采飞扬”，那也未尝不可，那要靠个人的语言天赋与追求努力。）

   “修辞立其诚”。文学创作要“修辞立其诚”，记录也需要“修辞立其诚”。修辞，不应文过饰非，修辞为了真实的表达。

    追求文采、追求“行远”的写作背后，不仅有写作的追求，其背后是对名利的追求，即“立言”，以求成名成家，以求千古流传、万世流芳。这样一种“立言”追求，已成为一种写作意识，甚至无意识。深刻反思“立言求远”的无意识，切断写作的名利心，才能卸下写作的包袱与不当追求，使写作轻装前行。

   “立言求远”的追求，把写作的地位与功能树立得非常崇高，以至于使写作成为了少数善写之人的专利，从而贬低、打压、排斥了大多数人的写作，使很多人失去了写作的信心、甚至关闭了写作的欲望。

    写作不仅仅是为了与他人的交流，写作也是为了记录自己的生命痕迹，在记录中反思自我、自我交流与对话。在记录与反思中自我提升。

    写作根本没有那么崇高，写作就是一种日常的记录生活的方式，就是一种用文字进行交流的方式，只要“辞能达意”就可以了。

    写作根本不需要追求“立言不衰”、扬名立万，写作只要能够完成生活的记录、现实的表达就可以了。

    记录生活的写作、现实表达的写作，是为了留下生命的痕迹，供自己日常的回忆与检视，如果能够给他人或后人留一点史上的资料，那只是写作的副产品，如果不能，那也无所谓，因为它已经完成了现实的记录与表达的使命。

   通过“美文”以求千古、以求名利的想法，很多其实不能达到。看一下文学史，几千年来真正能够流传下来的精品名篇又有多少呢？就那一点而已。而且很多人当初的写作并没有追求千古流芳。即使有所追求的，最后成功的也是极少数。所以，应该放下立言以求千古的想法，而拾起写作记录生活的本职，用笔记录自己的生活，给自己的人生立此存照。

   总之，对大数人来说，我们对写作的认识与实践，应该有所改变——

   （1）从追求千古流芳到追求现实表达，

   （2）从追求文学创作到追求记录生活，

   （3）从追求美文写作到追求实用文写作，

   （4）从面向他人的交流写作到面向自我的反思写作，

   （5）从虚假写作到真实写作，

   （6）从尊崇写作到平视写作，

   （7）从精品写作到日常写作，

   （8）从精英写作到平民写作，

   （9）从唯美写作到平实写作。

   （10）从追求创作到追求记录。

    回归“写作记录生活”，这样，我们才能轻盈地拿起笔，真实地记录生活，自由地表达自我，在写作中记录，在写作中反思，在写作中升华。