俗话说“师傅引进门，修行靠个人”，老师的作用是引，学生的任务是自我修行。课堂教学也是如此，教师引进门，学习在个人。课堂之道就是教师围绕学生这一主体，引导学生发挥学习的主动性，积极参与学习，作为教师在课堂教学中必须要厘清“我是谁”“为了谁”“依靠谁”。

 一 我是谁

古希腊哲学家苏格拉底倡导的“产婆术”是对教师角色的一个非常贴切的比喻。他提出教师应该像助产婆一样，不是自己在生孩子，而是帮助别人生孩子。课上教师不能代替学生去学习，而是应该帮助学生学习。教师是学生学习的组织者、引导者和合作者，是战场中的指挥者而不是战斗者。

二 为了谁

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶行知先生给出了我们最好的答案，为了学生，为了学生的学，为了学生成人成才。我们的课堂教学就是为了让学生会学、学会，学而有道，学而有得。

三 依靠谁

    依靠学生，学生姓“学”、字“生”，依靠学生的“学”才会有“生”成。我们的课堂教学必须以相信学生为前提，利用学生为手段，才能最终实现发展学生之目的。

     教育不是灌输而是点燃，教师不是柴火而是火柴。二流的教师亲自做，一流的教师让学生做。课上教师的职责不是告知，而是引导学生求知，课上教师要让学生动起来，动起脑来、动起嘴来、动起手来，学生才能学起来。师生之间互动，生生之间互动，学生也可以站到讲台上自我展示，其他学生可以自由点评。这样的课堂才叫“学堂”，学生的课堂，学习的课堂。课上谁能把学生推向课堂的主角谁就是课堂名师。牢记：进门靠教师，修行靠学生。

        课堂教学并不难，厘清三问是关键！