2018年的高考又如约而至，作为一名高中语文教师，我时刻关注着高考语文的动向。语文科结束以后，我就迫不及待地在网上搜寻了全国二卷语文试题，仔细地浏览着每一道题，感受着他们的变与不变。正如大家的感觉的一样，今年的语文试题可用一个字形容“难”！那么，难在哪？在我看来，难就难在今年的语文试题更加注重了逻辑思维能力的考察！

什么是逻辑思维能力？百度百科是这样定义的：逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。可以说，整个语文试卷这种能力考察是无处不在的：

一、阅读题

1.论述类文本阅读

对于专业知识很强的论述类文本来说，筛选、比对信息本来就有一定难度，如果选项信息又分散又无原句可依托，那对于逻辑思维欠缺的考生来说无疑是难上加难了。例如：第1题B选项“人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太高。”“是因为”就赋予了前后信息因果关系，文章中这种逻辑关系是否成立，这就是个判断的重点。第2题“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。要完成这道选题，就必须理清文章的整体行文结构和内容之间的逻辑关系，否则，难以下手！

2.文学类文本阅读

2018年高考语文选择的是老舍的小说《有声电影》，作者通过幽默的方式讽刺了一群故步自封、自大无知的市井小民形象，而文中的所有细节设置均统领于这一主题，只有了解了前后细节之间的逻辑关联，才能准确把握主题，读懂小说。

例如：看电影前“二姥姥找眼镜找了一刻来钟;确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当”；看电影时“看座的过来招待，可是大家各自为政地找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗，观众们全忘了看电影”；在电影结束后“还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢，‘鼻子冒烟，和真的一样，你就说！’大家都赞叹不已。”。这些画面都让人忍俊不禁，好好的一场电影，却被大家变成了一场闹剧。是什么导致了这一结果？是自大无知，是小市民骨子里的保守，对新鲜事物的无形排斥。所以，“二姥姥找眼镜，三舅妈找钮子，四狗子洗脸”不是尊重，爱面子，而是对电影的不敢兴趣；“电影院里的大声喧哗，推辞、安坐”不是他们讲礼仪，而是对新鲜事物的无形抗拒；“只有四姨记得的洋鬼子吸烟画面”不是四姨记性好，而是体现了大家的愚昧无知。而这些内涵只有将前后细节结合起来才能理解的了。小说只有真正理解了文章的主旨，才能顺利地完成后面的题目。

3.实用类文本阅读

2018年高考语文选择的是多则材料阅读。多则材料阅读考查的本来就是考生的比较、筛选、整合信息的逻辑思维能力。第9题：“促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作?简述各方所起的作用。”就是这种能力的直接考察。

二、语言文字运用

第17题“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是” 和第19题 “文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是” 题目中均提到了“最恰当”，需要选出最好的那个。这就需要考生能瞻前顾后，理清前后之间的逻辑关系，最后实现择优选择。

第21题：仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。

材料:

奋斗  团结  梦想

建强国谋复兴  御外侮卫家国  脱贫困奔小康

垦田拓海  开天辟地  守望相助  抗灾治水  逐日奔月  同舟共济

这实际就是一道仿写题，对于传统的仿写题减去了创造的难度，但增加了逻辑串联的考察。仿写所需要的材料都提供给了考生，但那么零散的素材怎样合理地统一于“奋斗”“团结”“梦想”这三个关键词，这还需要考生好好理清他们之间的逻辑关系。

三、作文

“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。

这个作文审题是一个难点。这个材料反映的是一个很典型的幸存者偏差的逻辑误区，是统计学中很有名的一个概念，驳斥的是一种常见的逻辑谬误，这个被驳斥的逻辑谬误指的是只能看到经过某种筛选而产生的结果，而没有意识到筛选的过程，因此忽略了被筛选掉的关键信息，这样就造成了结论是片面的，错误的。

其实，材料的指向还是比较明晰得，材料中已经肯定了专家“是正确的"，所以审题时应重点分析专家为什么是正确的?一定要把握核心语句"这些部位受到重创的战机，很难有机会返航。而这部分数据被忽略了”“这些部位”就是问题的核心和实质,“被忽略"可能是只看到了事物的表象“弹痕多”，而弹痕少的地方才是战斗机最不能被敌人击中的要害所在。这样审题就不会偏差了！

所以，这次作文审题的关键便是理清材料前后之间的逻辑关系，并且要在头脑中构架这种逻辑关系，只有弄清楚了前因后果，考生的作文才能有所发挥和创造！

逻辑思维能力是语文高考越来越重视的一种能力，而这种能力的形成绝非是一朝一夕所能达到的，这就需要我们平时在教学中更加注重学生阅读理解能的培养，最终实现逻辑思维的转变。