日前，与效实当班主任时代的一批关门弟子有过一次聚会。因为又到了一年中最揪心的中招中考时间，谈话的主题，时不时地就会转到孩子学习的事。

我很诧异，他们对于学校教育、社会教育及培训机构的情况的了解，已经远远地超过了我。所以，在很多问题上，我已经无力去帮他们什么了。但是，作为老师，我又不能不说什么，我深感自己力量的单薄，很多问题，明知他们是有误解的，他们的了解是片面的，而我，却没有充分力量去说服他们业已形成的观念。

我总感到，当下的年轻家长们，似乎有点过于关心孩子了，无论是学习、生活还是交友。

回来之后，把那天交流的话题粗粗地理了一下，整理如下几大误区，希望引起大家重视。供广大适龄的家长参考。

【误区一】绝对不能让孩子拿手机。话题从孩子迷恋手机开始。有人说到，自己的孩子太喜欢玩了，拿到手机就不放手。我问，他一天要玩多少时间？答：如果不管他，一直可以玩下去。我说，你下次试一次，就是不管他，会怎么样？（一般来说，孩子也会有节制的，当他认识到作业还没做完，而大人也不管他时，他自己会把握时间的。个别人除外）

其实，爱玩是孩子的天性（大人也爱玩）。如果孩童时代就不喜欢玩了，那当家长的，可真的要担心了。很多家长都忘记了自己小时候的想法和做法了。当然，时下流行的玩具是电子游戏。而智能手机里又安装着好多游戏，不仅孩子喜欢，大人也会爱不释手的。

所以，我的观点是，孩子不是绝对不能拿手机，也可以玩。只是，家长要跟他们约法三章，让孩子有节制地玩，并且不能影响正常的学习和休息。

另外，家长也可以在手机中安装一些学习类的APP，引导孩子正确认识手机，不要将高大上的智能化移动终端，误解成一个玩具。

如果孩子用手机是与同学交流。只要是正常的同学交流，我认为也是不必禁止的。现在的孩子真的很可怜，在校期间，学习紧张，无暇与同学好友畅谈。回家以后，各回各家，很少有串门的可能。要感谢qq、微信，给了人们可以远程交流、聊天。这也是人的基本需求哦！不要以为你可以陪孩子聊天的，错了，同龄人的作用，家长永远无法替代！

【误区二】孩子必须听家长的经验之谈，否则就是不对的。每个家长总希望自己碰得头破血流后得到的经验，可以让孩子避免重蹈覆辙。但事实是，孩子对于没有亲身经历过、实践过的经验，往往就是进不了大脑。常说，若要知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝。生活经验也是如此，只有亲身经历过了，才会持久难忘。代代如此，概莫能外。所以，当孩子把你的苦口婆心当成耳边风时，你也不必过于难受。

【误区三】上名校，可以带动孩子提高成绩。这个观点就更普遍了。当年在学校时，为了劝说一些家长不要盲目崇拜名校，真是费尽口舌。我们的观点是：“适合你的才是最好的”。人才的类型是各式各样的，有人擅长动手操作，有人精于理论分析，有人喜好精密计算。你非得让喜欢动手的孩子，跟一帮喜欢动脑计算的孩子一起去，除了不断地挫伤他的自信心和自尊心外，别无好处。别人家的孩子终究是别人家的孩子，不要盲目攀比。尤其是初中毕业后，学习的类型基本定型，不要期待别人来带动你的孩子提高学习成绩。

【误区四】老师说的话，都是正确的。一般情况下，老师说的话，大多是正确的。但也有例外。特别是初三的老师，他们在升学指导时，会因为学校的整体利益，或是受一些高中的影响，或是根本也不懂各家高中的情况，说一些不那么正确的话，有些人是违心的，有些人是故意的。这个时候，家长务必要多听各方意见，亲自到有意向的高中去走走、看看、听听、比比。

【误区五】孩子不爱学习，责任都在孩子。很多家长会埋怨，我的孩子怎么一点也不会读书？其实，学习是一项系统工程。常规课程的学习，取决于他的智商。而智商大多是由遗传基因决定的（说到这儿，也许有人要骂我了）。小时候，常听大人讲一句话，“三岁看到老”。也就是说，很多情况，家长从孩子小时候便已经可以有一个基本判断了（如理解力、记忆力等）。通过有的放矢的教育引导，提升孩子的情商（如注意力、交际力、恒心和毅力），养成良好行为习惯。家长特别要注意以身作则，作好榜样。父母是原件，孩子是复印件，当复印件出问题的时候，根源应该从原件上找，而这个根源，便是父母的榜样。

所以，有人总结道：一流的父母做榜样，二流的父母做教练，三流的父母做保姆。而父母能够给孩子最好的榜样，便是教给孩子正确的三观。