一是抓学习动力。不管哪个学段，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，形成热爱学习、热爱学科的情感，形成积极向上的学习态度，树立恰当进取的学习目标，是学生从学习成功走向新的学习成功的强大动力。有了这个动力，自主、合作、探究的学习方式才能走向自觉，走向深入。

       二是抓学习能力。高质量课堂的标志不是课本背得牢不牢，而是文化积淀厚不厚；不是学习知识多不多，而是学习方法会不会；不是刷题试卷有多厚，而是学习视野有多宽。掌握学习方法，培养思维能力，开阔学习视野，提高学习素养，才是关键的质量内涵。我认为，而且我过去的语文教学实践也证明，学生会学习，学科能力就会强，能力强就不怕考试。

       三是抓学习毅力。毅力就是持之以恒、坚持不懈的精神，就是直面困难、不怕挫折的勇气，就是心有目标、矢志笃学的追求。谈到学习毅力，必然涉及到乐学与苦学的问题。只是不同学段侧重点不同而已，但是决不能搞表面的快乐，或没有乐学追求的苦学。