关于日本教育，中国国际电视台，凤凰卫视，东方卫视国际问题嘉宾，NewMedia联盟核心成员王冲先生曾分享过这样一个故事：

某年，参加中国青年代表团访日，和日本青年“合宿”，有半天的时间探讨教育问题。

中日青年分成7个小组，就两国的教育可持续发展进行讨论。按照规定，双方需要提交有关教育的教育关键词。

我发现，日本青年提交的大部分关注细节，比如说需要在学校附近修建运动公园、需要就业课程，坚持课间操，等；而中国青年所提及的关键词都从宏观入手，创新、国际化、独立性、增加预算等。

中日两国列举的关键词的不同，说明中国人重视宏观理论，日本人重视细节。有趣的是，在中国青年谈论宏观教育规划时，问“日本的教育思想如何”，得到的回答竟然是“我不知道，日本没有教育思想。”

这算是日本教育的不足之处，即理性主义的缺失。比如说，日本有一个良好的基础教育系统，然而大学教育却非常一般，日本不存在理性主义，缺乏真正独立思考的知识分子。

这也是为什么日本媒体的右翼言论能够轻而易举的让民众跟从的原因之一。

也许日本缺乏教育思想，但是他的幼儿园却是杠杠的……（延伸阅读：看完日本小学的10元午餐，才明白什么是输在起跑线上!）

据日本《新华侨报》报道，日本的新一轮“育人革命”即将开始，这次的目标是实现幼儿园全部免费，以及低收入家庭的大学教育无偿化。

这一点，后来在安倍的国会演讲中也得到证明。安倍发誓要提供免费的baby care系统。当然，我们的媒体关注的只是修宪。

王冲先生在《差距》一书里提到日本教育时说：国家发展与否，文明与否，最重要的原因之一是教育上的差距。我一直认为，国与国差距的根本在于人，人的差距根本在于教育，教育在幼儿阶段就显现的微小差别，会在未来无限放大，像手电筒的光一样，照得越远，散射越大，影响面越广。

日本的幼儿教育有哪些值得我们思考和借鉴的地方呢？

看完本文，也许你会有一些感触。

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1、简朴的环境

幼儿园不论是公立的还是私立的，他们的课室都极为简朴，看不到一点“豪华”和“现代化”的影子，除了一架钢琴、一台电视机和一台手提式的收录机，是显得稍微“高级”一点，其硬件均比起国内要求的“五机一幕”相差较远。

至于幼儿的玩具，则是一些硬纸皮、大小各异的包装箱、报纸、尼龙绳、木或竹制筷子、还有大量的图书，任由孩子堆砌、涂鸦、剪贴、玩弄，只见幼儿乐在其中。

殊不知，这正是日本教育者的英明：体现以人为本、以孩子为中心的教育理念，人要发挥自己的潜能，不能变为“成品”的奴隶。科技的进步，使人们形成更大的生存压力，营造“适者生存”的氛围，合理的充分利用周围的资源。

通过环境进行教育，从而培养孩子的创新精神。

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2、条理性—— 所有包，自己整理

办理入园手续的第一天，幼儿园就要妈妈准备若干个大大小小的包。

书包、装毛毯的包、装餐具的包、餐具盒、装衣服的包、装备换衣服的包、装换下来衣服的包、装鞋子的包等等，而且对于包的大小也有规定，有的幼儿园甚至要求所有的包都要妈妈一针一线地缝制出来。

孩子们要把自己的个人用品分门别类地整理好并放在统一的地方，常此以往从小开始锻炼做事的条理性。

日本人对垃圾分类极为严苛，精细分类处理而不觉其烦这也从小的教育方式是息息相关的。

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3、小孩拿包，大人空手

日本家长在接孩子下幼儿园的时候，手里一律空着，各种包都是由小孩子拿着。

这在中国家长眼里简直难以接受，如果孩子累坏了怎么办？拿不动怎么办？由家长代劳拿东西倒是普遍现象。

而日本家长认为培养孩子“自己的事情自己做”要从一点一滴做起，从而锻炼孩子的责任感和吃苦能力。

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4、脱穿衣服，锻炼独立生活能力

幼儿园是统一服装，春秋换装，全年登园时最外边都要穿幼儿园的套头衫，穿短裤，戴蓓蕾帽（夏天戴草帽），穿自己的鞋子。

到了幼儿园，就要把套头衫脱下来，换一种玩耍时的罩衣，鞋子脱下来，换白色的芭蕾鞋，到操场玩的时候，自然再换自己的鞋子。

每天早上，都要重复一套换衣程序，日本的妈妈们都是站在一旁看着孩子，从不伸手帮忙。

日本幼儿园就是通过这个每天的穿衣换衣，让孩子练习独立生活的能力的。

通过每天到校后，换衣服、放联系手册，自己帖当日的sticker，挂手绢等从2、3岁开始的训练，孩子们养成有条不紊做事的习惯。

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5、冬天穿短裤锻炼毅力

日本幼儿园的孩子，冬天无论多么冷的天，都穿非常短的短裤上学，很多孩子没多久就冻感冒了。

而日本妈妈们对此的看法是：孩子送幼儿园就是来让他们得病的。

久而久之，孩子们都锻炼出了抗寒的能力，很少再有发烧感冒的情况出现。

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6、教育是为了教孩子学会“笑”和“感谢”

日本幼儿园的孩子们没有课本，只有每月一册的绘本。学校的教学计划中，完全没有数学、假名、绘画、音乐这些项目，更别说英语、奥数了。

学习的重点居然是：教孩子们学会笑眯眯和说谢谢！

虽然没有多少知识性教育，但是孩子通过综合的教育方式，往往能在音乐、美术、阅读等方面有更大的进步，这的确很令人出乎意料。

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7、了解生命的由来

孩子生日前，老师预先与他的父母联系，询问名字的由来，还借来孩子自出生以来的照片在班上展览，并请孩子的母亲写信谈谈孩子出生时的情况，并在班里读给孩子们听。

与我们有些家长给孩子操办的大吃大喝大买礼物的生日会不同，这一系列生日活动的目的是让孩子了解生命的由来，懂得诞生与成长的艰辛，喜悦和感恩。

日本人坚信，孩子从小知道尊重生命，长大后就很少会做出越轨的行为。而在幼儿期，通过为孩子们过生日、教他们培育动植物等活动，都可以让他们在朴素的惊奇和感动中了解生命，是培养生命尊重的绝佳机会。

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8、从幼儿开始的礼仪教育

孩子在幼儿园毕业时也会经历一次像大学毕业一样庄重的仪式，园长、老师、家长以及孩子们都会穿戴正式且一丝不苟地完成整个仪式，而且各种仪式会随着孩子的成长一直相伴到终生。

可见从小开始对孩子进行礼仪的灌输，对孩子的修养的打造起到了多么重要的作用，“礼仪之邦”的确名副其实。

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9、宝宝0岁就参加运动会

0岁的宝宝就要参加幼儿园的一切大型活动，比方运动会、演出发表会等。

从小就锻炼孩子参与到集体生活中，培养集体荣誉感，长大了之后也会有坚强的体魄和坚韧的精神。

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10、女孩子踢足球

日本幼儿园到了年中组，开始上每周一次的jumping课，相当于中国的体育和形体课;到了年长组，就有了足球大会，孩子们成天不是练习打鼓，就是练习足球，而且不停有幼儿园之间的比赛，女孩子的身上青一块、紫一块的，但是体力和勇气都练出来了。

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11、一年到头数不清的活动

一年到头不知道爬多少次山，看多少次湖，观察多少次动物和植物，除此之外，捡橡子了，打年糕了，开运动会了，为社区演出了，宿泊了，过园节了，开发表会了，去拜寺庙了，作品展了，反正是名堂多多。

日本的幼儿园生命在于活动。

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12、中国人都不过的节日日本幼儿园过

日本幼儿园过一切他们自己的传统节日，女孩节，男孩节，纳凉节，除此之外，中国的正月初七的七草节、二月的节分、七七乞巧节都认真地过上一遍，并且要自己制作手工艺品，让孩子牢记自己国家的民族传统文化，培养自豪感。

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13、老师的能量

一个班，少到10个人，多到30个人，老师都只有一位。

全班孩子的所有活动、技能、知识都是一个老师教。

包全班孩子的生日、作品的大型发表会、运动会，全是这一位老师操办，有条不紊，像模像样。

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日本的整个社会对教师非常的尊重和认可，家长从不会因孩子在幼儿园运动受伤而责备老师，反而因自己的孩子给老师添麻烦而道歉……

这些尊重和认可，也是老师自己的德行赢来的。

比如，不收礼。朋友老王的孩子在日本上幼儿园，老师照顾得无微不至。他从北京回日本时，顺便给老师带了一点茶叶，可老师说什么也不收，告诉他，照顾孩子是她的工作，心意领了，礼物坚决不能收，态度之坚决，让我的朋友感动异常。

老师的职业、敬业会给孩子树立一个良好的典范。模范不是靠媒体报出来的，而是身边的人一点一点的小事积累起来的，所谓言高为师、身正为范，所谓上梁不正下梁歪，讲的都是同样的道理。你不能白天教孩子背诵“要留正气满乾坤”，晚上收下家长送来的名烟名酒，言行不一的师长，难以造就言行一致的学生。