借读，一种变相的择校

近日，某些高中学校接收了部分来自他校的借读学生，使班额超过规定限制。为此，学生家长向媒体反映了这种情况，随即该问题也引起了教育行政部门得高度重视，通过研讨商议，最终做出借读学生必须全部回原学校就读的决定。

一般来说，借读是不受学籍、户籍因素的限制，可以任意选择学校就读，譬如，学生的学籍在甲校而在乙校就读的情况就是借读的一种方式。

其实，借读在某种意义上来说也是一种择校。择校是应该在学区内的甲校就读，而到其他学区的乙校或丙校就读的现象。而借读则是已经在甲校就读或注册学籍，而想方设法到乙校去就读。二者都是选择到好于应该就读的学校学习，在我看来，其实质都是择校，因此，借读是变相的择校，也是一种违规办学行为。

高中生借读是好心办坏事。对学校来说，来借读的学生可能是通过一定关系进来的，增加了班额，违反了办学行为规范，违背了公平正义，增加了社会对学校的不满。对家长来说，给孩子选择一所更好的学校，这种爱子之心可以理解，但是，不同层次的学校，存在较大的升学成绩差距，到了好一点的学校，孩子的成绩在班里可能会垫底，这不仅影响孩子自信心，甚至可能会对孩子一生的成长发展都是留下阴影。学校解人之困之心破坏了规矩，家长爱子之心违背了孩子的成长规律。

因材施教才是教育的重要原则。各校的发展水平在任何时候也不可能会完全一样，总会有好、中、差的区别。事实上，学生上高中不是选最好的学校，而是选适合孩子层次和能够实现升学愿望的学校。成绩一般的学生不是去了水平好一点的学校就能好起来，就能考上好的大学，即使好学校的学生也不是百分之百的都能考上大学，因此，成绩一般的学生只要正确面对现实，早做规划，高一就瞄准目标努力，高三毕业时也能有理想的大学在向你招手。家长切莫为了面子做出不当选择，好心办了坏事。

（作者阚兆成，蒲公英评论特约评论员，文章第122次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）