最近几个月，我每天利用一点时间学点经济学知识，时间上很碎片化，方式上很轻松，也从中得到了很多乐趣。本来期望值也没多高，只是因为自己是学新闻学的，感觉应该再补点经济学知识，于生活、工作、教育孩子有益而已。直到有一天，听北京大学的薛兆丰教授讲有关“碎片化学习”，引发了我关于“碎片化”和“系统化”的思考。

薛教授说，“很多人把这种每天十分钟的学习方法，称为‘碎片化学习’，并拿它来和‘系统化学习’比较。我倒是认为，每天听我的专栏十分钟，才是真正的系统化学习，因为整个课程是自成体系的，就是高度系统化的，每期的内容是精心设计、层层递进、环环相扣的。学完就是一个系统。

反过来，很多人买各种经济学教科书，永远在幻想自己会有一天完全空闲下来，沐浴更衣，正襟危坐，系统性地读完一部经济学教科书。其实，很可能等来等去都等不到这一天。那种心血来潮就重新来一下的‘系统化学习’，其实才是‘碎片化学习’。”

薛教授的这个说法还真是挺有趣的。很多人都会把这种利用零碎时间进行学习的方式当作碎片化的学习，而平时也经常看到人们对身处碎片化时代的焦虑。实际上，我们获取的知识看上去是碎片化的，但只要我们给自己建立了一个系统的体系，那么其实只是时间上的碎片化，而如果我们心中没有一个体系，那么我们可能真的就只是碎片化而已。

耶鲁访问学者王烁谈写作时说：“我自己的体会是这样的，思路本来是发散的、断片的、随机游走的，文章则该咬合。怎样才能把发散变成咬合？别指望在自己的大脑中完成这过程，对普通人来说，更好的办法是在随时随地的写作中将断片落于纸上，再在纸上完成整合，为大脑减负。在耶鲁世界学人的写作培训课上，讲课老师给出克服写作畏难症的独门秘诀：‘告诉自己，坐下来，只写5分钟就好。’”

王烁的写作看上去是碎片化的，而最后把一张张小纸片连接在一起，就形成了一篇完整的文章。思想是主线，由一个主题串珠成链，连结成文，价值倍增。

生活中，还有什么是“碎片化”和“系统化”的概念需要更新一下？我又想起了前两天和儿子的一次谈话。

每天晚饭时，我都会习惯性地问初二在读的儿子一句话：今天学校里发生了什么事情？那晚儿子说：最近班里老是丢东西，班主任怀疑是本班同学偷的，总是在班里训话，同学们都有点心烦，大家猜测可能是初一新生干的，因为之前班里并没有发生过此类事情。平时教室都是不锁门的。于是儿子就和同桌两人悄悄地商量：再去室外上体育课时，就在教室后面的柜子上偷偷放个录像机，把录像机藏在衣服底下，这样就能找出小偷了。到时把录像给老师看看，就可以还同学们一个清白了。

我给儿子讲了两个故事。

一个故事是我从书上看到的。在一家商店里，店主看见一个孩子从置物架上偷拿了东西放入口袋，却没有揭穿，而是广播说：有不小心拿错东西、放错位置的请把物品放回原处。孩子红着脸悄悄地把东西放回去了。N年后，那个孩子已经成长为一名青年才俊，他回到店里，给老板深深地了一个躬，感谢店主没有揭穿他，而是巧妙地提醒他，给了他一个改正错误的机会。而如果当时店主大喊一声：抓小偷！也许那孩子会破罐破摔，将来真会成为一个小偷。

还有一个故事是我身边人的真实故事。去年，我在外挂职时，工作组里的张组长是个知识渊博的人，很喜欢看书、旅游，他的儿子在美国读博士。

有一天，他和儿子小张博士通话时，儿子情绪不太好，因为笔记本电脑在实验室里被盗了。小张博士想报到学院里，调出录像，查处小偷，因为校园里有监控，一定是可以找到小偷的。但是张组长却阻止了他：“儿子，你的实验资料你自己的U盘里有备份，这样知识上你没有损失，你损失的就是一台电脑。你有想一下上报的后果吗？如果查出来了，那个同学肯定会被开除，他的学业完了，前途完了，可能他只是一时糊涂，可能他实在是需要那一点钱。还是算了吧，给那人一个悔过的机会，自己今后注意点。儿子，今后你自己的东西要好好保管，作为一个教训吧。”

听完这两上故事，儿子再也没提要录像的事情。

人们常说：对孩子最好的爱是陪伴。为什么呢？因为孩子每天都会遇到很多问题，也许只是简简单单的一句话、一件小事，却会影响着孩子人生的发展方向。在这些碎碎念中、在这些碎片化的教育的背后，是系统化的教育理念啊！我们对孩子的教育，在时间碎片化的背后，其价值观是系统而一贯的啊。

小张博士之所以现在学业如此优秀，是不是深受手不释卷的父亲影响呢？看看那些培养出优秀孩子的家庭，一定会从他们的父母身上看到很多优秀的习惯、品质。

心里有系统，形式上再碎片化，坚持下来，你终将形成自己的系统化。而若心中没有系统化，即使是完整的时间，也是碎片化的。

碎片化，还是系统化？这真是一个好问题。