现象观察：家有乖孩子多好啊！

父母们聚在一起，常常会听到这样的话：

“你家养了这么个听话、乖巧、懂事的宝宝，多让人开心啊！”

“你的女儿好乖呀，嘴也很甜，一见到我就远远地叫阿姨好，叫得我心都麻酥酥的！”

“我儿子太皮啦，很不听话，你要是一不看住他，他就开始捣乱。一点也不让人省心！”

 在父母的眼里，“乖”成了衡量一个孩子好还不是好的标准了。乖孩子，父母可以很省心、很放心、很舒心，可是，真的能省心、放心、舒心吗？

如果你省心，那只是眼下的省心，一时的放心，暂时的舒心，因为，你听不到孩子内心的真正声音，你看不到孩子心灵的痛，你有可能在为孩子的将来埋下了成长隐患！是成长的杀手！

下面让我们来看看，父母是怎样打造乖孩子的——

NO1：常把“听话”“乖”挂嘴边

你经常对孩子说要听话，经常说乖，那么有一天，孩子真的变得很听话，但也……

教子情景：

“宝贝，再吃一个鸡腿吧，这样就对了，真是个听话的乖孩子！”“说了去学校不要带吃零食，你还要带！不听话我不给你零花钱了啦！”“不准再胡闹，要听话，不听话不乖，今晚不准看电视！”

孩子心理：

我如果不听话，妈妈就要不给我零花钱；如果不听话，就不让我看电视。所以我要听话，听话了可以得到我想要的，还能避免取消权利。

教育后果：

首先，孩子在学会规避风险和不利因素的同时，也失去了自主性、独立性和探索性，从而发展出了依赖性更强的孩子。其次，由于常常受父母“听话”、“乖”的语言暗示，孩子渐渐地朝听话和乖的方向发展，让父母省心的同时，也弱化了自己的生活能力，孩子变得脆弱，承受力力，胆小，不自信，依赖性强。

NO2：不准孩子表达负性情绪

你否定负性情绪，孩子也否定负性情绪，最后因找不到合理释放负性情绪的渠道而……

教子情景：

“哭什么哭，你是男子汉！这点小事也要哭！”“好了好了，不就是小涛把你的玩具弄坏了吗？爸明天再给你买一个，别难过了！”“爷爷不让你玩水，也是为你好，你就生气了？不可以这样对待爷爷！”

孩子心理：

爱哭的人不是男子汉，男子汉是不哭的；爸爸不喜欢我有难过的心情，可见难过是不好的；我知道爷爷怕我玩水把衣服弄湿会着凉，可我为什么这么讨厌他？我不能讨厌他，不能对他生气，不然，爸爸要不高兴了。

教育后果：

父母认为负性情绪是不好的，所以不接纳孩子的负性情绪，那么给孩子的认知也是认为它是不好的，今后一旦察觉这些负性情绪，就会把它压抑、隐藏起来，这显然对身体健康不利。更为严重的是，乖孩子因为找不到宣泄渠道，或已不习惯于宣泄，最后因承受不了而出现心理障碍，甚至做出自残、自杀等严重的事情。

NO3：忽视孩子的需求和感受

妈妈否定孩子的需求和感受，孩子就觉得自己是不重要的，那“爱自己”就成了一句……

教子情景：

“妈妈，我要买那个巧克力蛋糕吃！”“巧克力热量大，吃多了会胖，就吃水果蛋糕吧！”“不，我就要巧克力的！”“欠打是不是？”“妈妈，这衣服我穿了不舒服。”“哪有不舒服？这么冷的天，不穿这个穿什么？”
    孩子心理：

虽然我很想吃自己想要的那种蛋糕，但想到妈妈不会同意的，算了，什么也不说了，反正说了也没用，弄不好还会挨打；虽然我穿那衣服不舒服，可妈妈没觉得不舒服，可能是我的感觉错了。

教育后果：

忽视孩子的需求或感受，孩子就会压制自己的欲望，忽略自己的感受，甚至对感觉变得迟钝。发自内心的需求以及来自身体的感觉或感受长期得不到他人的重视，他就会觉得自己是不重要的，没有价值的。这样的孩子长大后会自卑、不自信，并觉得不配有更好的生活，也无法去好好爱自己。

NO4：事事为孩子安排好一切

父母包办代替，孩子习惯了接受安排，那么，长大后，继续接受父母的安排，因为……

教子情景：

“你长大一点干活，你现在多做一遍那几道数学题吧！”“这个字不会念？它念‘xing’，现在明白了吧？”“这是这周我定好的生活计划，我们开始执行吧？”“要装时书包里的东西要叠整齐，要有顺序地放，不是象你这样胡乱塞一通！知道吗？”

孩子心理：

妈妈真好，什么事都帮我做好了，嗯，那我还需要做什么呢？好象没我要做的事情了，我还是玩我自己的吧。妈妈真能干，看来我是做不好的，干脆不做了，有妈妈做呢。

教育后果：

父母怕孩子做不好而替他做，等于告诉他你做不好，会削弱他的自信心；父母做事太完美、太有讲究，孩子觉得只有那样做才是对的，而我的做法是不对的；本该孩子做的父母越俎代庖，则培养出没有责任心、也没有独立生活能力的孩子。当孩子习惯了父母为他安排一切时，长大后就不会自己安排生活，不会自我管理，象小时候一样继续被动接受父母安排的一切，哪怕这个安排不喜欢，或者不喜欢也不敢再提议。

最后总结：                                 

父母希望有个“乖”孩子，按理并没有什么不好，只是，实际上父母心中这个“乖”的标准，太容易成为孩子自主性、独立性、创造力、生命力、心灵力量、健康人格的杀手了！与其这样，我们不如对孩子少一点束缚和条条框框，多一点宽松和自由；少一点支配和干涉，多一点民主和平等。鼓励孩子敢说、敢做、敢于担当，有些方面甚至可以让孩子淘一点，野一点。培养一个行为上守规矩、道德上守规范、思维上有创新、个性上有张扬、思想上有主见、心态上有正能量的孩子。我想，这，才是健康的“乖”孩子！