真正接触家长会，大概是参加工作十五年之后的事了，也就是工作环境发生变化才接触家长会。

      没有家长会之前，很少与家长们接触。当时学校不召开家长会估计有这些方面的原因。第一，受环境的影响，学校和家长均不十分重视教育，尤其家长，几乎采取的是任其自由发展的态度；第二，学生来自四面八方，交通不便，再加以家长农活较多，难以召集组织有效的家长会。

       除非学生不可管教，非得请家长来协助管教时，教师才请家长来学校。即便如此，有些家长也很难请到学校来。当然，也有个别的家长偶尔来学校了解孩子的学习情况，但大多数情况下，都是来倾听的，不会多说多余的一句话。

       工作环境的突然变化，一个学期至少两次的家长会，刚开始真让人不知如何展开。最让人烦恼的是家长会上语言的尺度和分寸的把握。说轻了，家长根本不把你放在眼里；说重了或说偏了，你就等着校长约谈吧！所以，刚开始的每一次家长会之前，我都如履薄冰谨小慎微，扎扎实实地要备好家长会的课。几年下来，不说做得游刃有余，但最起码能够赢得家长们的信任。

        我是一个不喜欢重复的人，重复容易产生惰性，更容易堕落！

      于是，我慢慢尝试着改变家长会的形式。清楚地记得有一次，我在家长会上大谈自己对家庭教育的认识和感悟，没有按以往的程序和内容把学生的成绩单及时地发到家长的手里，结果招来了家长们的质问，弄得我左右为难。还有一次，我以自己的亲子教育为例，真实地给家长们谈感悟和想法，结果取得了意想不到的成效。

       几年下来，经过不断的总结不断的反思，我认为教师要给家长一个满意而新颖的家长会，必须做好以下几个方面。

       第一、上好自己的课，管好自己的班。

        教师的立身之本乃是课堂，站稳了讲台，其它的事都好办。作为班主任，管好自己的班，带出了优秀的班集体，才能有底气。现在的家长极为重视孩子的教育，孩子的言行之中是不可能脱离老师言行影响的。家长通过孩子应该大致能够判断出老师的教育能力和水平。因此，若要让家长心悦诚服地喜欢你，并且乐意让自己的孩子在你带的班上学习，教师应做到“打铁还需自身硬”。个别教师，平时不认真工作，不给学生付出，等到开家长会的时候一丝不苟，甚至夸夸其谈，那是根本赢不了家长的信任的。

        第二、谦和诚朴，以平等关系与家长交流。

       召开家长会，有些教师过于胆小，总认为自己的话说得不合适，致使在家长面前表现得缩手缩脚，底气不足。这要么与年龄有关，要么与平时的工作态度有关。我想，只要教师平时认真付出了，就应该有底气把家长会开好。当然，也不能因为自己努力了，就在家长面前张牙舞爪，颐指气使。这不是家长喜欢的老师。教师时刻应该记着，家长会上你面对的是家长，而不是学生。现代教育呼吁师生平等，何况教师与家长呢？既不要高高在上，也不要低三下四，教师在做到不卑不亢的同时还应该与家长平等相处，在交流中更应该谦和诚朴。

        第三、一个孩子就是一个世界，不能仅仅以“分数”这把尺子来评判每一个孩子。

        一个班集体，不论多么优秀，总会有成绩排在后面的学生。不可否认，现在教育仍然是分数争战的时代，一时半会可能改不了。但是，令人欣喜的是一部分家长已经对教育的认识走在前列了。他们把孩子的健康成长看得比分数珍贵，比升学宝贵。这一类家长在教育孩子时不像学校教育本末倒置，而是为孩子一生的发展考虑。从这一点上来说，不得不引起教育者的关注和思考。“一个孩子就是一个世界”，并且这个世界五彩缤纷。作为教育者应该在眼里看到这种“五彩缤纷”，并且让其尽现风姿。只可惜我们教育者好多时候只是懂得这个理，但不敢或不愿让其展现“缤纷”。因此，在召开家长会的时候，尽量不要单纯地以成绩来论英雄，给家长们也展示一下孩子们的各种特长和优点，或许你所发现的家长还不一定发现。尤其是分数落后的孩子，更应该给家长们展示其与众不同的方面。任何一个孩子，只要你没有戴着“分数”的眼镜来观察，肯定能够发展其精彩的一面。

        第四、给家长们更多家庭教育的感悟和指导。

        如果教师在培养自己孩子的方面有真实的体验，不妨在家长会上与家长分享。这一点上最能与家长取得心灵上的交融。既要说自己教育孩子成功的教育案例，也要说失败的教育案例。这样才能真正取信于家长。当然，在这一点上的沟通也可以通过网络平台的交流。另外，可以利用家长会给家长们推荐家庭教育方面的专家，让家长们通过专家进行高层次的学习和领悟。比如孙云晓博客的了解和学习；也可以给家长们推荐家庭教育方面的书籍。比如李镇西老师的《做最好的家长》就是相当不错的家庭教育方面的书籍。

       总之，只要教师平时多读教育方面的书籍，及时关注优秀教师，学习他们的先进理念和方法，结合自己的教育实践再进行深刻的反思——教育叙写，就能够在家长会这一方面开辟出一条新路来。