课堂教学是一门艺术，精彩的课堂源于学习内容的精彩和学习活动的精彩，要想让课堂精彩，必须要认真筛选学习内容，精心设计学生活动，在下面“三个有意思”上大做文章。

1 上有意思的课------（内容）

   兴趣是最好的老师，上有意思的课就是对所讲的内容要让学生感到有兴趣，愿意学，而不是对牛弹琴。纵观课上睡觉的学生哪一个不都是对课上内容不感兴趣而造成的。小白兔过生日请客，给小公鸡的盘子里放一个又红又大的桃子；给小猴的盘子里放一大堆嫩绿的青草；给山羊的盘子里放了一条新鲜的鱼；给熊猫的盘子里放了好多胖乎乎的虫子；反思我们的课堂，有的就像小白兔请客一样。要想上有意思的课，必须要按需上课，按兴趣上课。

2 有意思的上课-------（技巧、艺术）

 
    教学是一门艺术，讲究一些技巧和方法，德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。”有人说教师是知识的搬运工或许不无道理，关键是看你是不是一名出色的搬运工，如何把知识搬到学生脑中让学生学会、会用这是关键。记得陶行知先生在武汉大学讲学时提到教育要像喂鸡一样，关键看是怎样把玉米装进鸡的嘴里，这就是技巧和方法问题。让学生在课上积极参与、主动获取知识才是有意思的上课！！！！

3 把课上的有意思------（生成、效果）

 
   德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯提出了“教育即生成”的观点。对于我们的课堂一节课下来学生究竟学到什么？有什么收获？这是每一位教师必须思考的问题，我们课堂授课的落脚点关键就在这里。把课上的有意思就是要让学生学有所得，学友所获。没有生成的课堂是假课堂，课上一切的忙都是瞎忙！！  

 只要抓住有意思的内容，进行有意思的传授，必然就能把课上的有意思！！！