白天，辗转武汉三地，忙；晚上才开始看书，看朱永新的《书写教师的生命传奇》，看俞敏洪的《做人做事的一点体会》，急。

两篇文章都很长，我只能记下最能触动我的文字，并略发感慨。

先说朱文。

“就师生关系来说，现在教师和学生是分离的。教师更多的利用权威、用分数来威逼孩子，或者用功利化的师爱为手段、用世俗化的成功为诱饵来控制学生。”

这段文字触动我的，是这么几个字——“功利化的师爱”。忽然明白，并非所有的师爱都是纯洁的，当“师爱”，有一种压力，有一种企图，有一种目的，有一种灌输学生、控制学生的借口时，它是丑陋的。

最好的师生关系，应该是亲切自然、隔而不远、敬而不畏、清淡如水。

“面对教育中的诸多无奈，很多教师产生了无力感，然后通过批评发泄自己的不满，通过批评来显示自己的向往，然后又缺少行动。”

缺少行动，眼高手低，纸上谈兵，这类教师中有一个我。我有一个特点：批不到要害，谈不出门道，做不成实事。

“作为一个教师，他应该不断地向自己生命的最深处追问，我来自哪里，我要走向哪里。我觉得这对教师来说非常重要。我的生命价值是什么？我的天命是什么？我的使命是什么？”

追问，很多时候，我不再追问。只是每天按部就班地行走，低头不语，不问蓝天，不问教育，不问自己。这样的时间久了，没有了反躬自问，没有了追根究底，生活的平淡和生命的庸常“每天照样升起”。

再说俞文。

“在普通生活中发现美好，是人生成熟的标志。”

这句话，我一见倾心。它既传递出写作的基本道理，又告诉人们走向成熟的路径。

“世界上有很多东西，你不经历就没有体验，就没有体会和感悟。”

这句话，同样传递出写作的基本道理——生活很重要，但经历更要；经历很重要，但体验更重要。

“我们有时候觉得很孤独，但有时候你会发现，孤独正好是幸福的体现形式，正好是一种美的体现。”

孤独，是这一种幸福，是一种美。这种观点，我第一次见到。

“有影响力的教师在任何地方上课，都会吸引学生的注意力。没有影响力的教师，不管自己认为教得多么好，都不会有学生喜欢。影响力是根据下面几百双眼睛来决定的。”

读这样的文字，很容易想到我自己。在学生心中，我有影响力吗？无解。

“一个人的精神必须要有支撑点，而最好的支撑点就是我们的理想和信念。”

我的青春早已逝去，一个大男人现在还谈理想，不觉得可悲可笑吗？但如果现在还不谈，那生命岂不更苍白更荒唐？

这是一个夜晚，告诉自己：不要等到摔倒了，才记得别人的忠告。