假期结束，孩子们都开学了。虽然对很多家长孩子来说，这次的寒假的主要节目是过春节，但也有不少孩子在家长的督促下，利用假期进行了不同程度的预习和复习，期待能通过暗变实现弯道超车。

竣妈希望特别提醒一下这些朋友，找机会和孩子讨论交流一下，提醒他们，别把预习等同于自学。

预习只是简单把下学期的内容简单过一遍，大概了解知识范围，熟悉相关知识点，更进一步的预习还能发现并标出有疑问的地方，自己查询收集相关资料。预习的目的，是为了在老师上新课的时候，参与度更高，和老师的合作互动性更强，更能集中注意力去听自己不理解的问题，有助于把握重点，帮助自己提高学习效率。而自学，是以通过自我学习钻研，真正掌握好相关知识点为目的的。

有的孩子，他们因为预习过一遍，开始自以为是，上课的时候放松自己，降低对自己的要求，不听课，说小话，各种走神，对老师的讲解不以为然，把粗浅的预习和已经全面掌握知识点的自学划上等号，高估了自己，最终是适得其反，搬起石头砸自己的脚。

预习和自学是有区别的。如果说预习只是先和新朋友见个面，预热，培养一下感情，大概有个了解和认识，那么自学就是以培养独立学习求知的能力，以真正掌握和征服知识山峰为目的的攀登过程。预习可以有章法步骤，但对结果并没有明确的要求；自学则不同，需要对结果进行一定的检验，不达标就得找出断点继续攻克。预习可以搭着直升飞机窥全貌，自学却必须一步一个脚印自己爬到山上去，扎扎实实走。

曾经有一个初三成绩中等偏下的孩子，初中毕业被家长送进了一所还算不错的高中，为了高中阶段的学习能占领先机，甚至希望高中阶段能实现逆袭，家长没有急着送孩子出去玩，而是买好书订好计划让孩子在家自学，预习高中知识，学了一个暑假后，充满期待地把孩子送进了学校。可这孩子上课一听，觉得老师讲的很多内容都是自己已经“学”过的，貌似都差不多，就那么回事。于是沾沾自喜，放松自己，上课不专心听老师的课，作业也将就着对付，结果可想而知，一学期下来，不但没占着先机，反而沦落为倒数。这就是孩子没有认识到预和自学的差别，家长也仅仅满足于孩子粗浅的预习，和孩子沟通不足，在没有任何检验验证学习效果的情况下，就盲目相信孩子，没有给予必要及时的警醒，结果反而耽误了孩子的教训。

同样是预习，有越预习越优秀的，也有越预习越浮躁自满的。怎么区别孩子的程度是仅在预习层面还是完成了自学？其实也不难，不妨以果为因，拿两份和教材配套的题目不同的单元检查卷，掐着时间按照考试规矩给孩子做一做，按照标准答案步骤来批改，95分以上了，那是自学，90分以下的，老老实实弄基础，上课听老师解惑去。那么95分以上的孩子是不是上课不用听课了？那是另一个层面的问题了，对这类学习能力极强的孩子，不妨引导他们学会选择性听课，部分时间自己做本学科其深层次的积累。这个本文按下不表。（分数段，不同年龄的孩子不同要求，仅作参考。）