老师的负面的评价，家长的无力相助，社会的万象包容，学生在学校与家的两点一线中间，走进了无所不有的大社会。完成了一个“差生”的历程。

从孩子呱呱坠地到上学之前，个个稚气纯真，活泼可爱，聪明伶俐，是家长的掌上明珠，几家人的宝贝，家长对孩子的未来都充满了无限的希冀与憧憬。

老师的唯分数论，给班级成绩排在后面的学生贴上了“差生”标签。

孩子入学之初，对校园充满了好奇，对老师充满了崇敬，对读书充满了期待，对未来充满了向往。

可是，经历几年或十几年的教育，有的孩子因为贪玩，经常写不完作业。因为写不完作业，每次考试成绩都在班里后边。因为成绩较差，经常被老师在课堂上训斥。因为经常被老师训斥，成了老师心目中“差生”。时间再长点，教师把学生人为地分为三六九等，尖子生、中等生、边缘生、后进生，每个学科都有边缘生、后进生，这样一个班里的差生就有十多名，这些学生不受老师待见，遭到同学鄙视。

一纸试卷成了学生的判决书，“孺子不可教也”，便贴上了“差生”的标签。学生一生发展的灾难开始了。

家长随波逐流，也是因为孩子成绩不佳，教育无方把孩子推到了“差生”的边缘。

分数差的学生家长经常遭到老师的约见或训话，当开家长会班主任念成绩搞分析时，成绩差的家长更觉着抬不起头来，家庭条件越优越的家庭越严重，因此，对孩子一次次训斥、一次次责骂，但有些孩子的状态并没有多少改变，从此，孩子在家长眼里不再可爱，不再聪明，而是变得有些可憎甚至可恶。

家长的面子，家长的教育无方，原本想在这里得到帮助，摆脱困境的孩子感到了无望。学生的自信和自尊失去了。

网吧里有成就感，歌舞厅有发泄感，社会闲散人员有“志同道合”者，这些孩子在这里找到了“归宿”。

在网吧里有的孩子成了网络游戏高手，“兴趣”仿佛又回到了从前。

在歌舞厅优美的歌喉得以展现、优美的舞姿得以蹁跹，多少人鼓掌、多少人呐喊，“激情”仿佛又被点燃。

在哥们中有福共享、有难共当，敢担当讲义气，“自信”仿佛找到了做人的尊严。

老师的负面的评价，家长的无力相助，社会的万象包容，学生在学校与家的两点一线中间，走进了无所不有的大社会。完成了一个“差生”的历程。

哀哉！学生个体之间有差异，智力优势各不同，智商有高低，觉醒有迟早，本来就是很正常的事。然而老师功利性的片面评价，家长教子无方的无奈，使一些学生兴趣没了，聪明没了，可爱没了，成了朽木不可雕也的“差生”。时间久了，学生自己也觉得自己就是一个“差生”，既然自己很差，那一切都无所谓了。于是大家真正看到的就是一个放荡不羁的“差生”。

鲁迅先生说：世上本没有“差生”，教育失误太多了，慢慢才有了越来越多的“差生”。产生“差生”的学校是有失误的老师，产生“差生”的家庭是有失误的家长，产生“差生”的社会是有失误的政府，所谓“差生”中出了大批英才，学校、家庭、社会三大教育要有机融合，携手共育，保证每个儿童少年都能健康成长。