（1）：教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

（2）：让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

（3）：倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

（4）：教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

（5）：教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

（6）：当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

（7）：教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

（8）：把爱带给每位学生。

（9）：在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

（10）：今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

（11）：要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

（12）：教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

（13）：尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

（14）：要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

（15）：教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

（16）：用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

（17）：教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

（18）：知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

（19）：和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

（20）：语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

（21）：穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

（22）：诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

（23）：想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

（24）：学生没有教师，就象生活没有阳光。

（25）：教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

（26）：好笋出好竹，好师出好徒。

（27）：教师总是希望学生将来超过自己。

（28）：愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

（29）：其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

（30）：芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

（31）：学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。（32）：燃烧自己，照亮别人。

（33）：是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

（34）：德无常师，主善为师。

（35）：严师出高徒。

（36）：养不教，父之过；教不严，师之惰。

（37）：含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

（38）：双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

（39）：教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

（40）：教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

（41）：教师的人格是教育的基石。

（42）：教师要融于师生的相互理解中。

（43）：能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

（44）：严是爱，松是害。

（45）：认认真真工作，老老实实做人。

（46）：愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

（47）：在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

（48）：甘为学生进步的阶梯。

（49）：认认真真教书，踏踏实实做人。

（50）：差生身上应更多体现着老师的爱。

（51）：坚持启发式，避免注入式。

（52）：博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

（53）：教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

（54）：想让生命辉煌，就别浪费青春。

（55）：要不断地向命运挑战。

（56）：尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

（57）：千教万教教书求真，千学万学学做真人。

（58）：教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

（59）：不要简单地向后进学生说不。

（60）：怎样的老师造就了怎样的学生。

（61）：心灵的沟通胜于知识传递。

（62）：幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

（63）：天荒地老，教师的童心不泯。

（64）：教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

（65）：教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

（66）：好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

（67）：不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

（68）：在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

（69）：勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

（70）：没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

（71）：圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

（72）：在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。