我第一次读《神笔马良》这个童话，就是在小学的课本上。那个时候，我像众多的乡村孩子一样，没有条件看到课外书，只能从课本上读到这样的神奇的故事。甚至，当时，还没有人能够专门的引导我们思考这些故事还有一个专门的名称：童话。我这几天又反复地看了多遍这个曾经让人心动的故事，我想到，马良对画画儿的渴求，是多么的让人心动。我立即想到了莫言老师谈到的他小时候一边放牛，一边还不停止地读书的情景。这个家喻户晓的故事，滋养了无数的孩子。这个故事在我的记忆中也时刻留存着记忆。所以，我在今年１月由人民文学出版社出版的教育小说《会玩，才有翅膀》这本书中，就有这样的文字：

张婷说：“我想……我想当画家。”

“当画家啊，画家可是不容易当的哦！要天天画画儿才行。你为什么要当画家呢？”大头问。

“因为当画家的话，我就能把我每天的快乐画进我的画儿里，它就跑不掉了！希望我能像神笔马良一样，可以用带魔法的笔给大家带去更多的快乐！”

对于我本人来说，这个故事是一直印在我的脑子里的。并且，在我的作品里也再一次出现。

我从事过近20年的组织工作，从事过10年的教育工作，凡是在工作中表现出脑子活，工作形象思维度高，思考有灵性的人，他小的时候，大多数是跟着他的家长听过童话故事，他小的时候是个爱阅读的人，当然包括着会阅读很多的童话。

对于成人来说，童话是另一个世界。对于儿童来说，童话是他们自己的世界。教育界的魏书生老师有一句名言叫：“一件事有一百种做法。”他的这句话，一度给教育界打开教育的思维起了很大的作用。其实，只要我们从童话的角度来看，这就很简单了。比如，我现在还记得第一次读童话杂志，看到一个城市下了特别大的雪，有人就发明了让雪己点化掉的种子。有一个人让汽车喝了酒，结果，汽车跑起来飞快。等等。好多的问题，用童话的思维来考虑，会很快找到不一样的办法来。

人就像庄稼，是按照生长规律来生长的。一个人在还是孩子的时候，就需要有童话来为他的一生提供成长的要素。如果能适时地对孩子进行童话阅读的教育，对他们的一生来说，必定是有用的教育。

当下，在大多数的孩子来说，表现出来的就是童年的缺失，童话精神的缺失。孩子就是在校园里也没有了快乐的感觉。这样的一群孩子，没有正常的童年，没有好奇心，没有好的求知欲，没有了完整的童年经历，即使是表面上有了好的一个分数，也是危险的一代人。

现在他们远离了自然，远离了青草的气息，远离了庄稼的成熟味道，甚至，连他们的老师都只能写出《金秋麦浪》的作文，如果再不把孩子请进童话的世界里来，那么，在他们的童年世界里，很难找得到那一块属于自己的青青草地了。

我近来经常思考，一个经常被童话浸润的民族，他的思维，他的审美，他的创新，他的设计肯定都不一样的。甚至是建筑、道路、桥梁设计，哪怕是一个草地，这里面流动的东西肯定是不一样的。所以，我们在网上经常看到欧美国家的哪一个小城，哪一个小镇，像童话世界。所以，我们才能在上一届英国奥运上看到魔法世界，所以，我们才能被索契冬奥会上的小熊流泪深深打动。这些环节的设计，没有一颗童心是不可以完成的。小布什在小的时候，就读了包括伯吉斯的童话在内的大量的童话，最近，在网上看到６７岁的小布什举办个人画展了，并且，还建了他的个人图书馆，他之所以能保持一颗童心，这与他小时候的阅读童话一定有很大的关系。

从一个教育工作者的角度来看，我们的先人常说：“近朱者赤。”我们有理由确信，一个经常受得童话纯真世界影响的孩子，他一定会变得更加正直，更加友善，更加诚信，童话世界里的一切美好都会变成他自己的言和行。我们的先人还讲：“格物致知。”我们引导孩子阅读童话，就是让培养孩子们的“格物”精神和习惯，对自己的世界能敏锐的感知。孟子曰：“大人者，不失其赤子之心者也。”他强调说伟大的人是童心未泯的人。

引导好孩子的童话阅读，第一要做的就是要有好的作品来给孩子可读。应当有更多的中国作家，像洪迅涛先生那样，给孩子们写出来更多的作品。也期待着更多的家长和教师先做一个懂童话的人。

在我们的现实教育活动中，想推广童话阅读，在很多的地方是有很大的挑战的。我开始在两个村级的小学里的两个班级：蚂蚁嘎德班和小诸葛班里推广童话阅读，虽然我是在教育部门的管理岗位上工作，但是，也面临着很大的挑战，为了防止发生众多的不理解，甚至是质疑，我悄悄地坚持下来。我们就是从低年级童话童话开始，逐步地培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力，慢慢下来，孩子们能够从低年级时候的每天2000字，到中年级的每天30000字，到高年级的每天一本书的阅读量。他们不论在学业水平和道德水平和综合素质上，与其他的班级相比，有了极大的变化，就是平时，在他们的学校里，你一眼就能看出来哪一个班是童话阅读班级。后来，我请校长加入进来每天阅读，让教师也加入进来阅读。现在，我们在全区的范围内成立了教师阅读成长共同体，成了立学生组成的童话阅读群。我们开始的时候，还很担心家长会不会反对，真的要感谢家长们，他们在这个过程中，没有一个人出来说你们这样做是不对的。相反，在没有加入阅读群的学校的家长，却一直在找学校，要求也加入到童话阅读推广中来。

创造条件让孩子阅读童话，从小处讲，我们这个阅读群是在培养孩子的阅读能力，培养他们的阅读习惯，培养他们正直诚实的品格；从大处讲，是在响应国家全民阅读号召，只有爱阅读的民族，才是永葆竞争力的民族。所以，我作为一个基层的教育工作者，代表孩子和家长们，向洪迅涛先生致敬，向各位专家的真诚付出表示真诚感谢！