加载中…触动我教育神经那些话
(2016-06-17 06:29:40)
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桃李下的坷垃 |
分类： 人生.健康 |
- 复杂的事情简单做，你就是专家；简单的事情重复做，你就是行家；重复的事情用心做，你就是赢家。
- 布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”
- 心境是一种比较持久、微弱、影响人的整个精神活动的情绪状态……教师的心境是教师的一个极为重要的教育手段，如果不加利用，不加调整，把它混同于日常生活中的一般交流手段，不仅浪费了这一有效的教育资源，还时常给学生的心灵带来难以弥补的伤害。（《中小学生心理素质教育导论》，华中师范大学出版社，1999年6月）
- 古希腊历史学家修昔底德说：“恐惧、利益和荣誉是驱动人类活动的三大要素。
- 2014年7月10日的新教育国际论坛上，美国麻州大学教育领导学系主任严文蕃教授介绍了美国有关影响学生学绩的因素研究元分析：学生背景80%，教师水平效应13.34%，学校水平效应6.66%。其中学生背景中家庭收入、父母教育水平、父母职业等占60%，学生原来的知识和兴趣等占40%。所以，要正确理解学生背景的概念。
- 班主任工作，其实就是好比是一场大的战役，不仅需要战略性的视野和系统思考——很长时间的筹划、运作、考察、经营、调整等等，而且需要战术性的排兵布阵和灵活作决断——很恰当的人、物、方法、技术、时机、情绪、环境等等。如果我们要学习一个元帅的军事才能，不去了、剖析他的思想、思维、格局和整体部署等，却只对他某个时间某个地点的某次精彩战斗感兴趣，那是无论如何也学不到真本领的。——郑立平
- 我不问，你不说，这就是距离；我问了，你不说，这就是隔阂；我问了，你说了，这就是信任；你不说，我不问，这就是默契；我不问，你说了，这就是依赖。
- 那么科学的方式是什么呢？一般的科学方式是：第一步是要设立一个假定，拿这个假定到实验室里去验证，有的假定被验证出是对的，有的假定被验证出是错的。验证了对的假定可能成为理论。过一段时间又有人有新的假定，新的假定被验证以后就推翻以前的理论，成为新的理论。科学就是这样发展的。我今天讲的所有内容都只是假定。
- 人生的坎坷，大多因为自己不肯转弯或者总是逃避!
- 小胜靠力，中胜靠智，大胜靠德，全胜靠道，道乃德、智、力之和。
- 一个成熟的教师，必须超越这种向往，立足于学生的最近发展区，着眼与学生对话，懂得收敛，懂得“阳春白雪，和者皆寡”，甚至是抱朴守拙，大智若愚。——裴光亚
- 写作是教师的内在需要，是人的本能。因为人是需要思想的，思想是需要记录的。写作就是记录思想。思想当被记录时，才能记忆，才能深刻，才能传递，才能有新的发现。语言、文字的出现对思想形成强大的推动力，甚至可以这样说，它在建构着我们的思想。写作就是思想的建构。——裴光亚
- 上苍公平，你不丽质，多半就会励志。
- 奇迹，是为了信念牺牲一切。
- 我国目前课堂文化的现状：（1）极端应试型（以考试的名义训练、灌输，封闭管理，压制人性需求）（2）粗暴专制型（以学习的名义——学习高于一切，包括心灵，标准高度一致，抹杀差异性）（3）知识压迫型（以真理的名义——不容质疑，大量存在，压制创造性）（4）民主开放型（散见于一些学校，但未成为普遍现象）最缺乏：民主、宽容、公正、理解、真实。
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我所说的惯习是深刻地存在于性情倾向系统中的，作为一种技艺存在的生成性能力，
- 一个职业化的班主任，就是明白自己价值微小和学生自身成长重要的班主任，是一个可以退而为俗人体验丰富生活进而更好地服务学生成长的班主任，是一个放低自己而不去盲从“引领”的班主任。
- 人在年轻的时候，并不了解自己追求的、需要的是什么，甚至别人的起哄也会促成一桩婚姻。等到你再长大一些，更成熟一些的时候，你才会明白真正需要的是什么。可那时，你已经干了许多悔恨得让你感到锥心的蠢事。——一小说中母亲对自己孩子的这段肺腑之言
- 20世纪六十年代，汉娜·阿伦特在《耶路撒冷的艾克曼》中提出了“平庸之恶”的概念，她发现，恶行并不一定就是出于人们平常所理解的“卑劣的”或“凶残的”动机，它完全可以以一种平庸的形式出现。所谓平庸的形式，就是恶行是因为作恶者不思考，个人完全同化于体制之中，服从体制的安排，默认体制本身隐含的不道德甚至反道德行为，或者说成为不道德体制的毫不质疑的实践者。——高晓文
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