日前，许多中小学期中考试刚结束，家长会也陆续开始。鉴于以往家长会主要是通报成绩，笔者建议小学低年级家长会还是不通报孩子成绩为好。

这是因为，孩子刚入小学，对校园充满好奇，对老师充满崇敬，对读书充满期待，对未来充满向往，可老师通过考试把学生人为地分成三六九等，班里的“后进生”慢慢就不受待见。一纸试卷成了学生的判决书，“后进生”一生的发展都会受到影响。

由于孩子分数差，家长一次次受到老师的约见或训话，孩子在家长眼里慢慢没了原先的可爱、聪明，甚至变得可憎、可恶。因此，有些家长对孩子的教育失去了定力、耐心甚至理性，最终家长和老师一起把孩子推到了“差生”的边缘。

每次开家长会，家长询问老师最多的问题，依然是孩子的分数和在班里、年级的名次。家长对孩子学习成绩的重视源于一个错误的推理：幼儿园成绩不好就上不了重点小学，上不了重点小学就上不了重点中学，上不了重点中学就上不了重点大学，上不了重点大学就找不到好工作，这辈子就完了。

近年来，许多学校期中、期末考试后召开家长会，基本形成了惯例。家长会的主要内容是分析考试成绩，特别是揭“后进生”的短，甚至有些家长会遭到老师的严厉批评，进而将这种批评转嫁到孩子身上。据北京一所学校的调查结果，至少有70%的学生在开家长会的时候提心吊胆，因此家长会通报学习成绩的做法，应当引起学校的反思，并做出适当的调整。学校家长会要指导家长学习掌握一些教育的方法与技巧，成为孩子学习的帮助者，而不是孩子学习的监督者和压力制造者。只有家长和老师都尊重教育规律，形成教育合力，才能更好帮助孩子成长。

（作者阚兆成，蒲公英评论特约评论员，文章第55次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）