《好妈妈胜过好老师》一书是近几年原创家教书中比较优秀的一部，但作为教授的尹建莉老师，用这样一个书名我就不理解了，因为混淆了角色、职责、爱和责任等一系列问题。

首先，老师和家长的角色和职责分工不同。家长从事的是家庭教育，家庭教育的任务是教育孩子学习品德和行为，是教孩子“习惯和做人”；而教师从事的是学校教育，学校教育的主要任务是教育学生学习知识和技能，是教学生“学习和做事”。把角色不同、职责不同的两类人混为一谈，不该是研究家庭教育科学工作者所为。

其次，老师和家长对孩子的爱也不一样。很多家长希望老师能向家长爱孩子那样爱学生。其实，教师之爱与家长之爱是有区别的，他们的区别在于：

1、从爱的产生上来看，父母对子女的爱产生于血缘的亲情关系，而教师的爱则是建立在对祖国、对事业高度负责的责任感之上的。

2、从爱的性质来看，家长对于子女的爱，养护性比较突出，而教师对学生的爱，教育性特点最为明显 。

3、从爱的范畴来看，家长对孩子的爱，家庭性比较明显，而教师对学生的爱，社会性比较突出。

4、从爱的数量上来看，父母的爱往往只是施之于仅有的子女，而教师的爱则是面向全体学生。

教师之爱是一种理性之爱，教育之爱，是一种大爱。父母爱孩子是一种亲情之爱，是一种舐犊之情，或者是溺爱。把不同的两类爱混为一谈，也不该是研究家庭教育科学工作者所为。

第三，老师和家长的对孩子教育的责任不同。教师的责任是由契约责任和道德责任构成的。现在大部分教师都是通过签订聘书而走上工作岗位的，这一纸聘书便是一种契约，就是教师在工作中必须要履行的一种责任；同时教师作为一种比较特殊的职业，还有其道德责任，这个道德责任更多面向的是学生、社会、国家的未来。然而，家长的责任是生物性责任和道德责任构成的。家长的生物性责任是传种接代、抚育长大，道德责任就是把孩子培育成“人”。教师对学生具有选择性，而家长对孩子没有选择性。把两种不同责任进行比较，更不该是研究家庭教育科学工作者所为。

由此可见，此书名如果从教育科学的角度来看是不科学的；如果从出版发行吸引眼球方面来说也在情理之中；如果为了强化家长的重要性，唤醒家长的话就更在情理之中了。我想说的是，如果书名是尹建莉教授自己起的，那问题就来大了，书名的炒作，让人们怀疑内容的真实，几位教授级家长给我谈读后的实践就是一个证明。