家长偏袒会扰乱孩子的是非观

最近，浙江温岭一名男子在处理孩子间的纠纷时，居然冲进教室帮自家孩子“报仇”。在班主任闻讯赶来劝阻时，他又向班主任挥起了拳头。（11月27日钱江晚报）

近年来，孩子之间产生纠纷，家长偏袒自家孩子的现象并不罕见。前几天，在一所学校举办家长讲座时，该校校长就给我讲了一个例子：去年，他们学校两个孩子闹矛盾，一方家长跑到另一方家里大吵大闹，弄得两家关系比较疏远。到人家家里吵闹的一方的孩子从此学习打不起精神，一个学期以来成绩下滑了十几个名次。据班主任了解，家长吵闹之举的阴影一直笼罩在这个孩子的心头。

小学、初中的孩子，课余时间打打闹闹是常事，互相发生点小矛盾小摩擦很正常。摩擦来得快去得也快，过上一会或一两天又和好如初了，随后又开始打闹，又产生摩擦和矛盾，孩子就是在反反复复、打打闹闹的过程中学会分析、判断、合作、谦让、回避等与人相处的技巧的，这本身就是学习和成长的过程。

家长最好把矛盾留给孩子们自己解决，相信他们有能力自己解决问题，不要介入孩子间的摩擦，更不应因孩子间的小摩擦而酿成大人之间的争端，那样做只能把事情搞复杂，而且不利于孩子的心理健康。如果家长愿意帮孩子解决问题，那就待孩子的情绪稳定下来后，再问清摩擦的原因，平心静气地给孩子讲道理。因此，家长一定要学会冷静、克制、宽容，在观察、引导、等待中让孩子慢慢成长。

但是，现实中，不少家长处理孩子间的问题时不是做得少，而是越位了。当孩子与小伙伴间发生摩擦时，偏袒自己孩子，并且参与到孩子的纠纷当中，这不仅会扰乱孩子的是非观，不利于孩子的健康成长，而且影响了家长之间的关系，给孩子的正常交往带来很多负面影响。

处理孩子间的纠纷，日本家长的做法值得我们借鉴。在日本，孩子间产生纠纷，不论责任在谁，家长都要向老师道歉，认为是自己失职，给老师和学校带来不必要的麻烦。家长首先承担责任，进而反思对孩子教育的不足，改进自己的教育方式方法。也许这种方法不是最好的，但起码可以防止问题复杂化，可以更加温和地解决问题。

（作者阚兆成，蒲公英评论特约评论员，文章第35次入选“锐评”栏目）