由于今年教了高三，所以这个暑假对我来说显得非常漫长，大约有接近三个月的时间。暑假里做了一些讲座，参与和点评了一些讲座，自己也写了一些文字。在讲座过程中，老师们对我提得最多的问题有三个方面：教师的学习和成长、班主任工作和一个地区的教育发展和规划。

对于前两个问题，我一直在思考和研究，并且也发表了大量的文字。可是对于第三问题，对我来说几乎是个空白。既没有深入的思考，更没有发表的成果。所以，暑假的大多部分时间，我都在思考和研究第三个问题。明天，就要正式上班了，所以趁今晚，我结合威海本地教育的特色，谈一下我对一个地区的教育发展和规划的粗浅认识。

虽然，自毕业之日起，我一直在威海工作，但这工作的十几年以来，也去过很多别的地区的学校，与很多外地老师做过深入的交流。今天，在这里谈威海的教育，并不是闭门造车，更不是自卖自夸。

我觉得，威海的教育之所以成功，主要有以下三个方面。

一、生态教育

地区教育有很多种类，不同地区的教育种类是不同的。例如，有的地区是功利教育，把教育当成是一件急功近利的事情来抓。具体表现是，刻意地打造名校，过分的重视升学率，营造“巨无霸”学校。在这种环境下，学校之间互相较劲，教师之间互相较劲，分数决定着学生的一切，分数决定着老师的一切，分数决定着学校的一切。

这种教育让周围省市的学生慕名而来，这看似是“竞争”，实际上是破坏教育环境，让越来越多的学校参与恶意竞争。这种粗放式的教育模式，尽管现在没有被取缔，但终究会被时代所抛弃。

威海地区没有特别有名的学校，因为威海的每所学校都是名校。威海的每一所小学，每一所中学，都有各自的特色，各自的优点，家长和学生根据自身的特点选择适合自己的学校。

威海地区的学校之间有竞争，但更要的是合作。学校之间相互学习、取长补短，从而共同发展。电视和网络经常报道或者曝光教育上的一些负面新闻，威海这么多年来一件都没有。究其原因，是因为威海实施的生态教育。

教育局的每一个政策，都是从长远利益出发，而不是只看眼前的利益。让威海的教育实现可持续地良性发展，让老百姓得到实惠，让孩子健康而愉快地结束后教育。我在很多威海地区的家长QQ群里做过调查，威海地区的家长对威海的教育是100%满意。

当然，不同的家庭还有具体的问题需要解决。威海教育局有专门的便民服务大厅，还有热线电话，局长信箱等，很好的解决个别家庭的特殊问题。例如，我在网上看到有些家长咨询外来务工人员子女的上学问题，学籍问题等等。这些问题都能得到有效而及时的解决，家长也非常满意。

威海的教育真真切切切的实现了“办人民满意的教育”。

二、以人为本的教育

威海的教育是以人为本的教育，这里的“人”指的是学生，而不是老师，更不是学校。让学生在学校里健康、愉快地学习和成长，才是最本真的教育。只有在教育中求真、求实，才能真正体现以人为本的教育。

在当下，不少地区的不少学校，口喊着“素质教育”，给学生找别扭、添麻烦、加重担。例如，有的初中由于生源质量不好，中考没希望战胜兄弟学校，就让学生参加全国计算机考试，以多数拿到证书作为学校的特色。有的学校，不好好进行正常的教学，而是天天怂恿学生出国学习，并给学生提供方便。还有的学校，学习外国的教育模式，动不动就给学生研究课题，让学生自己查资料。学生本来学习任务就很重，所以找材料的事情就转嫁到家长身上，家长天天找资料、打印资料、裁报纸等等。

威海的教育是实事求是的以人为本的教育。每所学校都实行素质教育，但每所学校都不增加学生的负担。学生根据自己的爱好选择兴趣小组，老师提供必要的服务和指导。老师绝不越俎代庖，替学生选择特长。

以人为本的教育更重要的是体现在教师的品德和素质上。威海的教师没有高高在上的神气，对待家长和学生和蔼可亲，热情解决学生学习和生活中的问题。例如，在一些寄宿制的学校，家长太忙没时间给孩子送衣服，班主任就替家长送。威海的老师还有一身正气，从不做违背师德的事情。有个家长给我讲了一个故事，他去和班主任谈孩子的学习情况，两人谈的很投机。最后，快中午了，家长说请班主任吃饭，班主任的脸色立刻就变了。威海的老师从来没有接受家长宴请的，更没有从事有偿家教的。以人为本，就要对每个学生都平等对待，接受宴请或做有偿家教还能平等对待每个学生吗？

三、优质的教育

威海的教育是优质的教育。在以前，每个学校升学率和整个地区的升学率都是可以公开的，那时威海在整个山东省都是独占鳌头。后来，进行了素质教育改革，不让公布升学率了，不让公开考上几个北大、清华了。虽然，现在不让公开了，但是学生自己知道考了多少分，知道自己考上哪所学校。当然，作为老师，我也不方便说，升学率是多少。但是，有一句话可以告诉大家，威海学校的家长们都知道，现在的升学率比以前还要高，而且高很多。

优质的教育取决于优质的老师，优质的老师取决于教育局对教师的帮助和指导。威海教育局各个学科的教研员都是由全国名师和专家组成。每个学期，教育局对各个学校都要进行帮助和指导。

教育局的领导和教研员深入教学一线，深入老师的课堂进行听课、评课，帮助老师提高和成长。教育局还提供订单式服务，学校可以根据各自的需要，提出邀请，相关教研员就会前来指导。

威海地区各种教育理念都走在全国的前列。我们也经常组织老师外出学习，但有时却发现，外地的教育理念其实已经被教育局的教研员给老师们讲解过了。

这些年，我发表文章、出书、做讲座，也算有点名气，但我个人却不敢因此有丝毫的骄傲。但是，作为威海地区的普通老师，我是非常自豪和骄傲的，因为威海地区的教育在全国都是领先的。现在，正有越来越多的老师来威海学习，我为自己是一名威海老师而感到光荣。（ 威海三中 吴宾 ）