“学而优则仕”实质是“文而优则仕”

文/阚兆成

昨天，看到世界第一学府哈佛大学的唯一必修课是写作课，头脑中立刻联想到科举考试、联想到每年高考对作文的重视，不仅对“写作”更加刮目相看，而且认识到所谓的“学而优则仕”实质上就是“文而优则仕”，古代如此，现在亦如此。由此看来，作文教学的认识仍需提升，研究仍需深化，力度仍需加大。

科举考试所谓的“学而优则仕”就是要通过教育造就一批贤良之士。“仕而优则学，学而优则仕”是统治阶级选拔、任用人才的原则，用现代话来说，它主要是统治阶级的干部路线或组织路线。“学而优则仕”的思想冲击了“氏以别贵贱”、“氏以别智愚”的旧传统，提高了智能的地位。“学而优则仕”的思想就是提倡“任人唯贤”，反对“任人唯亲”。以孔子为代表的儒家提出“仕而优则学，学而优则仕”正是力图改变“仕而不学、不学而仕”的现象。总而言之，封建皇朝曾把“学而优则仕”作为限制豪门世族特权、吸引庶族参与政权的手段，庶族及一般知识分子也曾把“学而优则仕”看作自己升腾发迹的希望，因此，科举制度在一定时期，在一定程度上体现了“学而优则仕”的精神，为封建统治者培养和选拔了一批“治国治民”的人才。

“学而优则仕”反对先天决定论，强调后天教育和学习的重要性；反对以门第身世论贵贱，重视德才的作用，反对“任人唯亲”，提倡“任人唯贤”。这种重视教育，重视知识，重视人才的思想是积极的、进步的，而且是它的基本精神。

领导的秘书大多提拔比较快，其缘由并非仅仅是“领导身边人”而占尽上下左右的人脉资源这般简单。一名干部能够成为领导的秘书，那也是有关部门慎重考察、反复筛选的，其各方面的素质应该是出类拔萃的，这就是说基础是比较好的。成为领导的秘书后，至少拥有一般干部不曾有的三大优势，优势一：阅读各类文件多，善于领会和注重掌握上级领导意图或文件精神，这是做领导的一项重要素质和基本功。优势二：跟随领导调研多，对方方面面的情况比较熟。整日耳濡目染，自然胸怀和眼界更要开阔，更为重要的是通过接触各种类型、各个层级、各类行业的领导，通过不断地听和看，从中学习和掌握了各种领导方法与处理问题的办法，这就有效地提升了自身的领导水平。优势三：思考重大问题多，对工作思路的把握比较准。一名称职的秘书，应该是领导没想到的，你要想到；领导正在思考的，你要思考得更深；领导一直关注的，你要时刻放在心上。惟如此，才能当好领导的参谋和助手。秘书通常要为领导撰写讲话稿，而领导的讲话通常不仅是讲任务，更多的是讲思路、传方法、提要求。如果秘书思想不解放、思路不开阔，就难以写好领导的讲话稿。秘书不仅思想解放、工作思路清晰，而且思考问题的层次也比较高，这正是做好领导工作的基本要求。具有这样素质和能力的秘书们得到提拔和重用，也就是顺理成章的事了。 
    我并不是探讨秘书提拔快的问题，我是通过这事谈写作的问题，在机关上能写好文章的提拔快；在大学、科研院所能写好文章的晋升职称快；作家中，能写好作品的图书销量大，知名度就高；在公司，能写好推销广告的产品自然要销得好。总之，不论在什么行业，能写出好文章的总比写不出的要好一些。

写作课是所有哈佛学生进校后唯一一门必修课。为什么像哈佛这样的顶尖学府，将写作课放在如此重要的位置？通过写作训练，哈佛大学希望教给学生的又是何种能力？哈佛大学写作系主任、人类学家James Herron博士外滩君认为：

培养一个具有批判性思维的人，一直是美式教育最核心的目标，而在James博士看来，完善的写作训练是实现这一目标最有效的方式。如何就一个空泛的话题正确地提出问题，如何找到强有力的论据证明问题，如何清晰有效地和他人沟通，表达出自己的问题，这样的训练，最终培养的是一种具有理性精神的思维能力。“哈佛教育的目的并不是让学生掌握机械化的知识，而是让学生用明辨的头脑去思考问题。写作成为文科教育的精髓，在于它将学术、道德、社会问题融合在了一起。”

　写作之所以被哈佛大学如此看重，正是因为无论学生之后进入什么学科，说明文写作课首先规范了这些学生思考问题的方式，让思维方式更严谨，更基于事实，然后再进入一门具体的学科。

哈佛大学一直坚信写作与批判性阅读是文类教育的重中之重。整个写作课程就是致力于教会学生建立可行的、有说服力的议论，以回应现实中的思维难题或疑惑。想让孩子们写出好作文，就必须让他们持续参与到一个实际的思维难题中去，而做到这一点的唯一方法就是深入钻研一个主题。归根到底，写作课是教给学生以下能力的一门课：如何深入阅读和分析文本、利用证据、提问、结合原文素材、发展观念、组织论据，以清晰有效的方式与读者沟通。写作课教给了学生两种能力，第一是论证，学生要学会在一个空泛的论题中找到真正的思维难题，并做出有力的论证；第二才是写作，如何从一个原始的想法到一个粗略的草稿，再到修订过的文章，“写作课引导学生成为一个真正厉害的写作者”。

真正的名师和教育家的成长最后也必须落实到写作上。当课讲到一定水平以后，能不能写出来就变得非常重要。写作是发挥传播、示范、辐射作用的放大器，是总结、记载自己的工作、生活甚至生命的一个里程碑。每位优秀教师都有很多的经验和感悟、迷茫和困惑，不记下来，不写下来，实在太可惜了。写是思想的结晶，是思考的产物，是能力提升到一定程度的表现，写顺了手想不写都困难。要多读书、多实践、多探索、多比较、多模仿、多思考、多创新、多写作。

写作是人的一项重要能力，想把学生培养好，就从重视作文开始吧！