教师工作的每一个环节都是在做研究。

备课是一种策略性研究，

上课是一种临床性研究，

听课是一种比较性研究，

评课是一种诊断性研究，

教后记是一种反思性研究，

读书写作是一种融合性研究。

教师只有把自己放在一个研究者的位置上，用科研的思想指导和改进自己的教学行为，才能逐步建立起富有教学魅力和个性风格的课堂文化。