说课是说清教什么、怎么教，重点是说清为什么这样教。说课内容主要有五个方面：教材分析、目的分析、过程分析、教法分析、评价分析。

  1、教材分析：说明教材的地位、作用。明确提出本课时的具体教学目标。分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。

  2、目的分析：制定教材应达到的知识、技能、德育、情感目标；列出切实可行又可检测的教学目标，同时阐明目标间的相互渗透以及德育与智育、知识与能力的结合点。

3、过程分析：

（1）教学思路与教学环节安排。要讲清“为什么这样教”的理论依据（包括课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。

（2）说明教与学的双边活动安排。这里说明怎样运用现代教学思想指导教学，怎样体现教师的主导作用和学生的主体活动和谐统一，教法与学法和谐统一，知识传授与智能开发的和谐统一，德育与智育的和谐统一。

（3）说明重点与难点的处理。要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，解决难点运用什么方法。

（4）说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候、什么地方用，这样做的道理是什么？

（5）说明板书设计。

  4、教法分析：说出根据教材内容、学生实际、教学条件等而选择设计的教学方法。

  5、评价分析：说出教学评价、反馈与调节的构想及措施。以反馈调控为手段，力求反馈全面（兼顾优、中、差生）、及时，并且要有多种应变的调控措施。

总之，要说“准”教材；说“明”教法；说“会”学法；说“清”教学意图；说“清”练习层次。