我们很多节庆文化的传统很多，我们可以挑一些适宜不同年龄的孩子去实施，小的时候给他讲一些故事念一些童谣，饮食文化可以从头到尾都可以去实施，包饺子让他们参与。

　　“二十三，糖瓜粘；二十四，扫房日；二十五，推糜黍；二十六，去吊肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒首；三十晚上守一宿，大年初一扭一扭。”春节一步一步靠近，给孩子念着这些童谣，每天准备着一些年货，这样美好的对新年的期盼会一直留在孩子的记忆里……

　　过好每一个节日是对家庭文化的一个构建

　　(受访人：《爱和陪伴》的作者——雪宁。)

　　雪宁：其实为什么讲有了孩子以后最好父母有一方可以回归家庭，家庭真的是需要用心经营的，尤其是有了孩子以后，三者的关系一定要花时间花精力去经营。对于孩子来讲非常注重家庭文化，家庭文化厅起来很空洞，文化这个词感觉特别大，其实家庭文化就是如何过日子的，如何面对每一天，每一天日子是怎么做的，我们怎么样面对节庆。
　　所有的节日都是人与自然的连接
　　雪宁：其实我们的节庆是非常好的文化传统，作为大人来讲生命的累计觉得过节越来越没意思，喜欢有一些新鲜的刺激。可是我们面对孩子的时候反而要强调传统，我们的传统已经是几千年累计下来的，所有的节日都是人与自然的连接，人与自然连接的过程中创造出来一些智慧和精神上的庆典。这个对于孩子来讲是需要传承的，而且对于孩子来讲他会很愿意去接受的。
　　雪宁：我们回归到童心，其实我们小时候也是很愿意过节的，不要用大人的喜好来做判断，过节过不过都无所谓，顶多出去玩一下，不要这么想。对于孩子来讲每件事情都是新鲜的，过节也是新鲜的，怎么样把传统延续下来，他做父母之后也会把这个传统延续下去，所以我们有这份责任在里面。
　　春节孩子可以做些什么？
　　我们很多节庆文化的传统很多，我们可以挑一些适宜不同年龄的孩子去实施，六年级小的时候给他讲一些故事念一些童谣，饮食文化可以从头到尾都可以去实施，包饺子让他们参与。再大一点剪窗花，上了小学之后会写字写春联，我女儿现在过年的时候会让她写春联送给长辈爷爷、姥姥、姥爷，用毛笔写春联。她现在说一年级写的好难看。我说：不会啊，每个年级都有每个年级的美，她觉得现在写的好多了。让她亲自去做，在节庆带领她去做，甚至是大扫除都是很必要的一些文化传统。而且节庆可以父母先预想好，甚至从过小年腊月二十三开始讲故事，开始打扫卫生，慢慢到达除夕的时候到达高潮，孩子永远记得这个节日，而且把这个节日每一年都固定下来，孩子实际上是会很盼望这个节日，这个就是家庭文化的营造。
　　春节我们过了很多次，是不是不需要保持新鲜感了？
　　雪宁：现在这个社会太物质化，这个社会速度太快，更要有这个觉知，把好的以前的传统有觉知带入家庭里面，而不是被资讯时代牵着走。你要有这个觉知以后会发现孩子青春期或者他步入社会的时候不会那么快变成宅女宅男。所有的家庭可能青年那一阶段，那是青年的过程，不注重的东西到有孩子的时候都要找回来，那个是人的成长过程。
　　春节快到了，您打算怎么样带孩子过春节？
　　雪宁：我父母在北京，每次过春节基本都会回北京来，我也经常带他去庙会，看天坛的祭典。写春联是她现在一定要做的，我还会发展一些我们自己家的特色，我妈妈除夕的时候一定要扔一双鞋子取“去邪”的谐音，包饺子放花生米，看谁能吃到运气好。我自己会做新年的糖果，我只有在春节才做，而且我会改变成自我的特色，我出去学过枣泥核桃糖，回家改成地瓜花生糖，孩子在外面吃不到买不到，只有等到春节妈妈才会做，这就发展成为自己的一个特色。家庭文化来讲要结合自我特质，妈妈和爸爸是什么样的特质，有的可能爱好旅游，有的可能爱好运动，有的可能爱好家务或者手工，发挥自我特质带领孩子。