说起“家长教育”，很多人对这个词的概念不是很明确。“家长教育”和我们通常所说的“家庭教育”是不同的，一字之差，就有了本质上的区别。

    家长教育的研究对象是成人，是指对成人实施的有关家庭生活、孩子成长以及加强自身修养的专业知识与有效技能的教育，简而言之就是“成人成长中的成熟教育”，简称“三成教育”。而家庭教育的研究对象是孩子，是指父母对孩子实施的教育。

     我们说：在家庭教育中，家长是具有“双重身份”的。第一重身份是“学生”。在教育孩子之前，家长需要提前学习教育孩子的方法、提升自身的素质，这个时候，家长需要做的是学习知识。第二重身份是“教师”，学习了相关知识，达到一定水平之后，家长才具备了教育孩子的能力，这个时候才可以作为孩子的“老师”去教育孩子。

    家长朋友们请想一想，在我们领了结婚证，生了孩子以后，自然就成为了家长，就负担起教育孩子成长成人的重担。然而在此之前，我们系统的学习过相关的知识吗？我们具备了把孩子教育成才的素质和技能吗？家长们获得这些知识的途径，无非是上网寻找这方面的文章、购买一些家庭教育专家的图书和光盘、与长辈或者街坊邻里讨论教育孩子的经验等。家长们或许会产生困惑：为什么不同的专家说的不一样？为什么长辈的教育方法我自己觉得不正确？我到底应该怎样才能教育好孩子？……家长们产生这些困惑的根源，我认为正是中国家长教育的缺失造成的。

     我们的孩子实际上也是具有双重身份的，在学校，老师教授孩子知识，是教怎样“做事”；在家里，家长教孩子怎样“做人”。教师是怎么来的呢？是进入大学校园，接受正规的师范教育，经过各方面的考核获取学位证书、职业证书后才能上岗，成为教师。而家长呢？大都是自然形成的，没有经过系统、专业的学习、没有证书就上岗了，全凭一个“悟”字。所以现在的情况是，我们的孩子在学习学校的知识方面的能力非常强，从中国的孩子去了国外，考试分数比别的国家的孩子高这一点上能够看出，但是在做人方面（生活自理、动手能力等）相对比较弱。

    在国外，家长教育是一门独立的学科，是有学分，可以获得学位的专业学科。在我国，很显然国家还没有这方面的策略，当然，这与我国的国情是有关系的。但是随着我国经济水平越来越发达，老百姓的生活越来越富足，我们迫切需要提升国民整体的素质，这就要从“家长教育”着手。只有家长素质提高了，才能教育出优秀的孩子，培养优秀的下一代！

   我们在全国做报告会，家长们的热烈反应告诉我们，“家长教育”的需求是非常旺盛的，家长们真的需要这方面的学习和指导。希望国家能早日完善“家长教育”体系，普及“家长教育”知识，让全国人民受益，让我们的祖国加速腾飞。